第六单元习作《我想对您说》（说课稿）2024-2025学年五年级上册语文部编版.docxVIP

第六单元习作《我想对您说》（说课稿）2024-2025学年五年级上册语文部编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我想对您说》，选自2024-2025学年五年级上册语文部编版第六单元。本节课旨在让学生通过写作表达对父母、老师或其他亲人的感激之情，培养学生的写作能力和感恩意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧，如如何构思、选材、组织语言等。本节课将在此基础上，引导学生运用这些技巧进行情感表达，同时结合本单元学习的关于亲情、友情的主题，让学生学会如何通过具体的事例和细节表达内心的感激之情。教材中提供了丰富的例子和写作指导，有助于学生更好地完成习作。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用所学语言知识和写作技巧，通过具体事例和真情实感，创作出富有感染力的作文。

2.思维发展与提升：培养学生通过写作表达个人情感和观点的能力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：引导学生理解并传承中华民族传统文化中尊敬师长、孝敬父母的美德。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品审美价值的认识，激发创造力和审美情趣，创作出有情感深度的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，包括句子结构、段落构建和简单的文章结构，以及如何在作文中表达个人情感。

2.学习兴趣：五年级学生对周围的人和事充满好奇，对于表达自己内心的想法有较高的兴趣。学习能力：学生具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解并运用基本的写作技巧。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习，对于能够动手实践的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的情感具体化，用生动的语言和细节来描绘；如何在作文中保持结构的清晰和逻辑的连贯性；以及如何将个人的情感与单元主题相结合，创作出有深度和意义的作文。此外，一些学生可能在情感表达上有所保留，需要鼓励他们开放心扉，真诚地表达自己的感激之情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解作文结构和表达技巧，引导学生理解如何表达感激之情。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人的感激对象和事例，互相启发和借鉴。

-案例分析法：分析课本中的优秀范文，让学生学习如何通过具体事例表达情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示写作技巧和范文，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行作文构思和修改。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和同义词工具，丰富作文词汇。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始这堂课：“同学们，你们有没有想对某个人说的话？比如，你想对爸爸妈妈说些什么？”

-学生可能会分享一些简单的想法或感受。

-我会总结：“今天，我们要写一篇习作，题目是《我想对您说》。这是一次表达感激和情感的机会。”

2.学习目标明确

-我会告诉学生本节课的学习目标：“通过这堂课，我希望你们能够用具体的例子和真实的情感，写一篇关于感激某人的作文。”

3.复习相关知识点

-我会简要复习上一课学习的写作技巧，如如何选择事例、如何描述细节、如何表达情感等。

-学生会跟随我的复习，回顾所学知识。

4.课文主旨内容探究

-我会展示课本中的范文《我想对您说》，并引导学生阅读。

-我会提问：“范文中的小朋友想对谁说？他为什么想对这个人说？”

-学生会回答，我会进一步引导他们理解范文的主旨。

5.写作技巧讲解

-我会详细讲解如何构思作文，包括选择感激的对象、回忆具体的事例、表达真实的情感。

-我会给出一些具体的写作建议，如使用生动的动词和形容词，以及如何安排文章的结构。

6.实践练习

-我会让学生在课堂上进行头脑风暴，列出他们想要感激的人和事例。

-学生会分享自己的想法，我会给予肯定和指导。

7.小组讨论

-我会将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何将事例和情感结合起来，写成一篇作文。

-学生会互相交流想法，并在小组内进行初步的写作练习。

8.写作指导

-我会根据学生的讨论情况，提供个性化的写作指导。

-我会鼓励学生尝试不同的写作风格，并给予他们信心。

9.学生写作

-学生会根据之前的讨论和指导，开始独立写作。

-我会在教室内巡视，回答学生的问题，提供即时的帮助。

10.作文分享与评价

-学生会完成作文，并自愿分享自己的作品。

-我会组织全班同学进行评价，包括自我评价和同伴评价。

-我会给出建设性的反馈，强调优点并指出需要改进的地方。

11.总结与反思

-我会引导学生总结今天的学习内容，