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第二单元《纸艺编织》方格编（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二单元《纸艺编织》方格编

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导二年级学生通过观察、实践和创作，掌握方格编织的基本方法，培养动手能力和创造力。课程内容与教材紧密结合，旨在让学生在愉快的氛围中学习，提高对综合实践活动的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察不同编织方法，理解方格编织的规律。

2.发展学生的动手操作能力，确保能独立完成方格编织作品。

3.提升学生的审美情趣，鼓励在编织作品中展现个人创意和风格。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中共同探讨编织技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握方格编织的基本方法：本节课的核心是教授学生如何使用纸条进行方格编织。具体包括如何正确地折纸、穿插和固定纸条，以及如何保持编织的整齐和对称。

-创意设计：鼓励学生在掌握基本编织方法的基础上，运用不同的颜色和图案进行创意设计，使作品更具个性化。

例如：在教授过程中，将详细演示如何折出直角，如何交叉穿插纸条，并强调在编织过程中保持一定的张力，以确保编织结构的稳定性。

2.教学难点

-纸条交叉穿插的技巧：学生可能会在交叉穿插纸条时遇到困难，容易出现纸条松脱或编织不整齐的情况。

-编织过程中的空间感知：学生在编织过程中，需要具备一定的空间想象力，以理解纸条之间的空间关系和编织的顺序。

例如：针对纸条交叉穿插的难点，可以通过分步骤的示范和一对一的指导，帮助学生掌握正确的操作方法。对于空间感知的难点，可以通过制作简易模型或使用实物辅助教学，让学生直观地感受纸条之间的空间关系，从而更容易理解编织的步骤。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸条、编织板

-课程平台：教室内的互动白板

-信息化资源：教学PPT、编织示范视频

-教学手段：实物操作演示、小组合作、个体辅导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几件精美的纸艺编织作品，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍本节课的学习目标，即学习方格编织的基本方法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示方格编织的步骤，包括折纸、穿插和固定。

-实物操作演示，教师边操作边讲解每一步的注意事项。

-学生跟随教师一起尝试编织，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行方格编织练习，每组完成一个小作品。

-教师观察学生的操作，提供个别指导，帮助学生解决操作中的难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的编织体验和作品。

-总结本节课的重点，强调方格编织的技巧和创意设计的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后独立完成一个方格编织作品，并鼓励他们尝试不同的颜色和图案。

-提醒学生注意安全使用剪刀和胶水，保持工作环境的整洁。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读有关纸艺编织的书籍，如《纸艺编织入门》和《创意纸艺编织》等，这些书籍详细介绍了不同难度的编织技巧和设计理念。

-提供一些纸艺编织的电子杂志，如《手工艺术》和《创意生活》，这些杂志包含了最新的纸艺编织作品和艺术家访谈。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试使用不同材质的纸条进行编织，比较它们的编织效果和手感。

-提议学生观察生活中的编织品，如篮子、帽子等，分析它们的编织结构和特点。

-鼓励学生创作自己的编织设计，可以是一个故事人物、一个动物形象或一个抽象图案，并将设计意图和创作过程记录下来。

-提倡学生参加学校或社区的手工艺术活动，与其他同学交流编织技巧，共同提高。

-指导学生如何利用网络资源学习更多纸艺编织的技巧，如通过在线视频教程学习新的编织方法。

-鼓励学生收集和整理编织过程中遇到的问题和解决方法，形成个人学习笔记，以便在未来的学习中参考。

-提议学生尝试将编织与其他艺术形式结合，如绘画、拼贴等，创作出独特的艺术作品。

-鼓励学生定期回顾自己的编织作品，进行自我评价和反思，以促进技能的提升和创造力的培养。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动白板进行教学，通过动态演示和即时反馈，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入了小组合作环节，让学生在合作中学习，不仅增强了他们的团队协作能力，也让他们在实践中更好地掌握了方格编织的技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为分组不够