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第二单元活动5我们的杰作（说课稿）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版

一、设计意图

本节课旨在让学生通过实际操作，掌握信息技术的基本技能，培养他们的创新思维和团队合作精神。结合2023-2024学年第三册信息技术山西经济版教材第二单元活动5“我们的杰作”，让学生在掌握基础技能的基础上，运用所学知识创作出具有个性化的作品，从而提高他们对信息技术的兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过参与“我们的杰作”活动，学生将提升信息检索、处理和呈现的能力，锻炼逻辑思维与问题解决能力，同时激发创意灵感，合作完成具有创新性的信息技术作品，从而在实践中提高信息技术的应用水平和综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握信息技术的基本操作技能，包括图像编辑、文字处理和简单编程。具体来说：

-图像编辑：教会学生使用信息技术工具对图片进行裁剪、调色、添加滤镜等基础操作，以便在创作中能够有效表达自己的想法。

-文字处理：指导学生如何运用字体、字号、颜色和布局来增强文字信息的可读性和美观性，这是制作海报、演示文稿等作品的关键。

-简单编程：通过编写简单的程序，让学生理解基本的编程逻辑，如条件语句、循环语句，这是培养计算思维的基础。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际操作中灵活运用所学知识，以及如何处理创作过程中遇到的问题。具体包括：

-技术应用：学生在实际操作中可能难以将理论知识与技术应用相结合，例如，在编辑图像时，如何选择合适的工具和效果来表达主题。

-创意表达：在“我们的杰作”创作活动中，学生可能难以将自己的创意有效地通过信息技术手段表达出来，需要引导他们如何构思和实现创意。

-问题解决：在编程实践中，学生可能会遇到逻辑错误或技术障碍，需要教师指导他们通过调试和错误排查来解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年第三册信息技术山西经济版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的案例图片、示例视频以及互动式教学软件，以增强学生对信息技术应用的直观理解和操作技能。

3.实验器材：提前检查计算机设备、网络连接以及相关软件，确保学生在创作“我们的杰作”时能够顺利进行信息技术操作。

4.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备一台或多台计算机，以便学生进行团队合作和项目创作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列由学生创作的信息技术作品，如海报、动画、小程序等，引发学生对信息技术应用的兴趣。

-提出问题：邀请学生思考这些作品是如何制作出来的，他们运用了哪些信息技术知识和技能。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即通过实践操作，掌握图像编辑、文字处理和简单编程技能。

-知识讲解：分步骤讲解图像编辑、文字处理和简单编程的基础知识，结合教材中的示例进行演示。

-技能演示：教师现场操作演示，展示如何使用信息技术工具进行图像编辑、文字处理和编写简单程序。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行练习，每组选择一个主题，利用所学技能创作一个简单的信息技术作品。

-互动讨论：学生在练习过程中相互交流心得，讨论遇到的问题和解决方案。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问检测：教师针对讲授内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生展示：随机邀请几组学生展示他们的练习成果，并由其他学生进行评价。

-点评与反馈：教师对学生的作品进行点评，给予积极的反馈和建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师引导学生针对在练习中遇到的问题进行思考，提供解决问题的方法和策略。

-核素养拓展：教师提出进一步的问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的信息素养和计算思维。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调重要知识点和技能。

-布置作业：为学生布置课后作业，要求他们在家里继续练习所学技能，并创作一个个人作品，下节课进行展示。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练使用信息技术工具进行图像编辑、文字处理和简单编程，掌握了教材中提到的各项技能，如裁剪、调色、添加滤镜、文字排版、编写条件语句和循环语句等。

2.创意表达：通过“我们的杰作”创作活动，学生能够将所学技能应用于实际作品中，有效表达自己的创意和思想，提高了信息技术的实际应用能力。

3.信息素养：学生在查找、筛选和使用信息的过程中，提升了信息素养，能够批判性地评估信息