第二单元第四课群文阅读 说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第二单元第四课群文阅读说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册第二单元第四课群文阅读为核心，围绕“自然与人生”的主题，旨在引导学生深入理解文本内涵，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。设计思路如下：

1.导入新课：通过回顾前几课的学习内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。

2.群文阅读：组织学生阅读本单元的四篇文章，引导学生关注作者对自然的描绘和人生感悟。

3.文本分析：引导学生分析文章的语言特色、结构布局、表现手法等，深入挖掘文本内涵。

4.思维拓展：组织学生进行小组讨论，探讨文章中所体现的自然与人生关系，以及如何在现实生活中践行这一理念。

5.总结提升：对本次群文阅读进行总结，强调自然与人生关系的认识，提升学生的审美鉴赏能力。

二。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过群文阅读，培养学生准确、流畅地表达自己的观点，提高语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文本，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过文本阅读，使学生更好地理解我国传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发审美创造力，提升审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握群文阅读的方法，能够独立阅读并理解本单元四篇文章的主旨和情感。

②分析和比较不同作者对自然与人生关系的表达方式和语言特色。

③理解并运用相关的修辞手法和文学技巧，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入挖掘文章背后的深层含义，理解作者独特的自然观和人生观。

②将群文阅读中学到的知识和技巧应用到其他文学作品的学习中，形成有效的迁移。

③在小组讨论中，引导学生从不同角度和层面对自然与人生的关系进行深入探讨，培养批判性思维和创造性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关文学作品电子文档

-群文阅读指导资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-课堂问答

-课后作业与反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本单元四篇文章的电子版，以及预习指导PPT。

-设计预习问题：设计关于文章主题、写作手法、情感表达的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文章，标记重点，记录疑问。

-思考预习问题：学生针对探究性问题进行思考，尝试形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立阅读和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过自然风光的图片或视频引入本节课的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解群文阅读的方法，分析文章的语言特色和修辞手法。

-组织课堂活动：组织小组讨论，探讨文章中自然与人生的关系。

-解答疑问：对学生在阅读和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解群文阅读的方法和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，实践群文阅读的方法。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生深入理解文本内涵，掌握群文阅读的方法，以及通过实践活动提升审美鉴赏和批判性思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知