第二章 神经调节说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

第二章神经调节说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课以神经调节为核心内容，旨在帮助学生深入理解人教版选择性必修1高中生物教材第二章的知识要点。通过讲解神经调节的基本概念、原理及其在生物体中的作用，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维能力和实验操作能力。同时，结合高二学生的认知水平，本节课将以生动的实例和形象的比喻，帮助学生更好地掌握神经调节的相关知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与创新意识，通过观察、分析神经调节的实例，发展学生的实验设计能力；科学态度与责任，培养学生严谨的科学态度，对神经调节现象进行客观、全面的解释；生命观念与科学思维，引导学生形成正确的生命观念，理解神经调节在生物体生命活动中的重要性，以及如何运用科学思维解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：神经调节的基本方式、反射弧的结构与功能、兴奋在神经纤维上的传导。

难点：兴奋在神经元之间的传递过程、神经调节与激素调节的区别与联系。

解决办法：

1.通过生动的案例分析，帮助学生理解神经调节的基本方式，如条件反射和非条件反射的实例，让学生在实际情境中感受神经调节的作用。

2.利用模型或动画演示，直观展示反射弧的结构和功能，使学生能够清晰地理解其工作原理。

3.结合实验演示，讲解兴奋在神经纤维上的传导过程，以及神经元之间传递的机制，如突触的结构和神经递质的作用。

4.通过比较分析，明确神经调节与激素调节的区别与联系，例如在调节速度、作用范围和持续时间等方面的不同，帮助学生构建系统的知识体系。

突破策略：采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、解决问题，通过小组讨论和实验探究，促进学生深入理解和掌握难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版选择性必修1高中生物教材第二章。

2.辅助材料：神经调节相关的动画视频、神经元结构图、反射弧示意图等。

3.实验器材：若进行实验，准备电生理实验仪器、神经细胞模型等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；预留讨论区域，方便学生小组合作交流。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习人教版选择性必修1高中生物教材第二章的内容——神经调节。在我们日常生活中，无论是简单的眨眼动作，还是复杂的思考问题，都离不开神经系统的调节。那么，神经系统是如何实现这些调节的呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。

二、基本概念与原理讲解

1.首先，请同学们翻开教材第XX页，我们来了解一下神经调节的基本概念。神经系统由哪些部分组成？它又是如何工作的呢？（引导学生阅读教材，并提问）

2.同学们已经知道了神经系统的组成，那么，什么是反射？什么是反射弧？请同学们结合教材中的例子，尝试解释这两个概念。（引导学生思考并回答）

3.接下来，我们来看一下兴奋在神经纤维上的传导过程。请同学们观察教材中的图示，并描述兴奋在神经纤维上的传导过程。（引导学生观察并描述）

三、重点内容探究

1.现在我们已经了解了神经调节的基本概念和原理，下面我们来探讨一下神经调节的两种基本方式：条件反射和非条件反射。请同学们举例说明这两种反射的特点。（引导学生举例说明）

2.下面我们来做一个实验，观察条件反射的形成过程。请同学们分成小组，按照教材中的实验步骤进行操作，并记录实验结果。（引导学生进行实验并记录结果）

3.实验完成后，请同学们讨论一下：条件反射是如何形成的？它与非条件反射有什么区别？（引导学生讨论并回答）

四、难点内容解析

1.现在，我们来解析一下本节课的难点：兴奋在神经元之间的传递过程。请同学们观察教材中的图示，并尝试解释兴奋在神经元之间的传递过程。（引导学生观察并解释）

2.为了更好地理解这个过程，我们来看一个动画演示。请同学们注意观察动画中的每一个步骤，并思考：神经递质是如何实现兴奋的传递的？（播放动画并引导学生思考）

3.现在，请同学们结合教材内容，讨论一下神经调节与激素调节的区别与联系。（引导学生讨论并回答）

五、巩固练习与反馈

1.为了巩固所学知识，请同学们完成教材第XX页的练习题。同学们可以独立完成，也可以在小组内讨论。（引导学生完成练习题）

2.练习题完成之后，请同学们相互交换答案，并进行批改。批改完成后，请一位同学上台展示答案，并解释解题思路。（引导学生展示答案并解释）

3.最后，请同学们针对本节课的内容，提出一个问题。我会根据同学们的问题，进行解答和总结。（引导学生提问并解答）

六、课堂小结与作业布置

1.通过本节课的学习，我们了解了神经调