闽教版信息技术六年级上册《第二单元 程序世界中的图形绘制 综合活动3 制作填色书》说课稿.docxVIP

闽教版信息技术六年级上册《第二单元程序世界中的图形绘制综合活动3制作填色书》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课结合闽教版信息技术六年级上册第二单元《程序世界中的图形绘制》的教学内容，以制作填色书为综合活动，旨在让学生通过实践操作，深入理解图形绘制的基本概念和技巧。课程设计分为三个环节：首先，引导学生回顾上节课所学的图形绘制知识，为制作填色书奠定基础；其次，指导学生运用所学知识，实际操作绘制填色书中的图形；最后，组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。通过本节课的学习，学生能够掌握图形绘制的技能，并能够将其应用于实际创作中。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用信息技术手段进行图形绘制，提升信息处理能力。同时，激发学生的创新思维，鼓励他们在创作填色书的过程中，探索和实践新的图形设计方法，增强问题解决和审美鉴赏的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作技能，掌握了简单的图形绘制方法，包括直线、圆形、矩形等基本图形的绘制，并对图形的颜色填充有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对信息技术充满好奇心，对图形绘制有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和空间想象力，能够跟随教师指导完成图形绘制任务。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式，喜欢在小组合作中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制复杂图形时可能会遇到操作不熟练、图形比例和位置调整困难等问题。此外，对于图形的创意设计和色彩的搭配，部分学生可能会感到缺乏灵感。在编程逻辑理解上，学生可能需要时间来适应编程思维，理解代码与图形绘制之间的关联。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《闽教版信息技术六年级上册》教材，确保每位学生能够复习和预习相关内容。

2.辅助材料：准备相关教学软件，如图形绘制软件，以及展示优秀填色书作品的图片和视频。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，安装必要的绘图软件，并检查网络连接。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组配备一台电脑，以便学生能够进行小组合作和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的填色书制作教程和示例作品，要求学生预习并了解填色书制作的基本步骤。

设计预习问题：提出问题，如“制作填色书需要哪些基本元素？”“如何使用绘图软件进行颜色填充？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解填色书制作的要点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一些有趣的填色书作品，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解填色书制作的步骤和技巧，如选择图形工具、调整图形大小、颜色填充等。

组织课堂活动：分组让学生在计算机上实践操作，制作自己的填色书页面。

解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用于填色书制作。

参与课堂活动：学生在计算机上实际操作，尝试制作填色书页面。

提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握填色书制作的技能。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份完整的填色书页面作为课后作业。

提供拓展资源：提供一些在线教程和设计灵感网站，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成一份填色书页面。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和探索。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立完成任务的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和批判性思维能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图形绘制基础理论：介绍图形绘制的基本概念，如点、线、面、颜色理论等，以及它们在计算机图形学中的应用。

（2）图形绘制软件介绍：详细介