（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第1单元 做情绪的主人 第1课 七彩情绪 第3框 管理情绪说课稿 北师大版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第1单元做情绪的主人第1课七彩情绪第3框管理情绪说课稿北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以学生生活实际为出发点，结合七年级学生的认知特点，通过情境创设、案例分析、互动交流等方式，引导学生理解情绪管理的意义和方法。首先，通过引入生活中的情绪案例，激发学生的学习兴趣；其次，分析教材中的相关内容，帮助学生认识到情绪调节的重要性；最后，通过小组讨论和实践活动，让学生学会运用所学知识进行情绪管理，实现做情绪的主人的目标。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的自我调控能力和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生理性看待情绪变化的能力，提高自我认知与情绪调节素养。

2.引导学生学会在现实生活中运用情绪管理策略，增强社会适应能力。

3.培养学生关爱他人、理解他人的情感素养，提高人际沟通与和谐相处的能力。

学情分析

七年级的学生正处于青春期初期，心理和生理都在发生显著变化。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，但情绪管理方面的认知尚浅，对情绪的复杂性和调节方法理解不足。在能力上，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但往往缺乏深入思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生具有一定的同理心和合作意识，但面对情绪波动时，往往表现出自我中心、易冲动等行为。行为习惯上，学生可能