2025《舞蹈基础训练》大单元整体教学设计.docx

《舞蹈基础训练》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是围绕舞蹈基础训练展开的，适用于高中音乐课程的选择性必修3《舞蹈表演》模块。教学内容涵盖了地面活动、把杆训练以及素质训练三个主要部分，旨在通过系统的基础训练，提升学生的舞蹈基本功，培养学生的舞蹈艺术表现力和文化理解能力。

地面活动：地面活动部分主要通过作品鉴赏和基础训练来展开。作品鉴赏包括《大梦敦煌》和《丝路花雨》两部舞剧，通过对这两部作品的赏析，学生可以了解到敦煌舞的独特魅力和艺术特点。基础训练则集中在髋关节、膝关节、踝关节的活动训练，以及头、肩、胸、腰、腿等部位的柔韧性训练，为后续的舞蹈学习打下坚实的基础。

把杆训练：把杆训练部分同样包括作品鉴赏和基础训练。作品鉴赏以《跳出我天地》为例，展示了芭蕾舞的魅力。基础训练则涵盖了双手扶把练习（如蹲、半脚尖、擦地）和单手扶把练习（如单腿蹲、控制），这些练习能够帮助学生提高身体的稳定性和协调性，增强舞蹈表现力。

素质训练：素质训练部分通过作品鉴赏《走、跑、跳》引入，旨在培养学生的舞蹈综合素质。基础训练包括腿、腰柔韧度训练，腹背肌训练，以及弹跳训练，这些训练能够全面提升学生的舞蹈身体素质和表现力。

（二）单元内容分析

本单元的教学内容具有系统性、实用性和文化性等特点。

系统性：教学内容从地面活动到把杆训练，再到素质训练，逐步深入，形成一个完整的舞蹈基础训练体系。每一步训练都紧密相连，相互支撑，有助于学生逐步建立起扎实的舞蹈基础。

实用性：本单元的教学内容注重实用性，通过具体的基础训练动作和练习方法，帮助学生提高舞蹈技能，增强身体素质。这些训练内容不仅适用于舞蹈表演，还可以为学生的终身体育锻炼打下基础。

文化性：通过作品鉴赏环节，本单元引入了多部具有深厚文化底蕴的舞剧和舞蹈作品，让学生在欣赏舞蹈艺术的同时，了解和感受中国舞蹈文化的博大精深，培养学生的文化理解能力。

（三）单元内容整合

在整合单元内容时，我们注重以下几个方面的融合：

理论与实践相结合：将舞蹈理论知识与具体训练实践相结合，让学生在理解舞蹈基本原理的基础上，通过实际训练提高舞蹈技能。

作品鉴赏与基础训练相融合：在作品鉴赏的基础上，引导学生进行基础训练，让学生在欣赏舞蹈艺术的同时，学习和掌握舞蹈基本动作和技巧。

身体训练与文化理解相促进：通过舞蹈基础训练，不仅提高学生的身体素质和舞蹈技能，还通过作品鉴赏和文化讲解，培养学生的文化理解能力和审美素养。

具体整合思路如下：

第一阶段：以地面活动为主，通过作品鉴赏《大梦敦煌》和《丝路花雨》，引导学生了解敦煌舞的艺术特点和文化背景。进行髋关节、膝关节、踝关节等部位的柔韧性训练，为后续的舞蹈学习打下基础。

第二阶段：进入把杆训练阶段，通过作品鉴赏《跳出我天地》，让学生了解芭蕾舞的魅力。随后进行双手扶把和单手扶把的基础训练，提高学生的身体稳定性和协调性。

第三阶段：进行素质训练，通过作品鉴赏《走、跑、跳》，引导学生了解舞蹈的综合素质要求。随后进行腿、腰柔韧度训练，腹背肌训练以及弹跳训练，全面提升学生的舞蹈身体素质和表现力。

在整个教学过程中，注重理论与实践相结合，作品鉴赏与基础训练相融合，身体训练与文化理解相促进，确保学生能够全面、系统地掌握舞蹈基础知识和技能。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，高中音乐核心素养主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。以下是对这三个方面的具体分解。

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在舞蹈基础训练单元中，审美感知的培养主要体现在以下几个方面：

体验舞蹈艺术的美感：通过作品鉴赏环节，引导学生欣赏《大梦敦煌》、《丝路花雨》和《跳出我天地》等舞蹈作品，感受舞蹈艺术的独特魅力和美感。

理解舞蹈艺术的表现形式：在讲解舞蹈基本动作和技巧时，引导学生理解舞蹈艺术的表现形式，包括肢体语言、节奏韵律、情感表达等方面。

把握舞蹈艺术的表现要素：通过分析舞蹈作品的结构、主题、风格等要素，帮助学生把握舞蹈艺术的表现要点和内在规律。

提升舞蹈艺术的审美素养：通过系统的舞蹈基础训练，提高学生的舞蹈技能和身体素质，同时培养学生的审美素养和审美能力。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在舞蹈基础训练单元中，艺术表现的培养主要体现在以下几个方面：

掌握舞蹈基本动作和技巧：通过地面活动、把杆训练和素质训练等环节，帮助学生掌握舞蹈基本动作和技巧，提高舞蹈表现力。

培养舞蹈艺术的表现力：在基础训练的基础上，引导学生进行舞蹈表演实践，通过肢体语