小学英语人教新起点版二年级下册：Unit3 lesson2.docx

教学设计

课程基本信息

学科

（英语）

年级

（二年级）

学期

(秋季)

课题

(Unit3SeasonsLesson2)

教学目标

1.学生能用“What’syourfavouriteseason?”询问别人最喜欢的季节。

2.学生能根据自己喜欢的季节的天气、颜色和活动等方面为自己理清思路，用英语画简单的思维导图。

3.学生能根据自己的思维导图谈论自己喜爱的季节。

教学重难点

教学重点：

1.学生能用“What’syourfavouriteseason?”询问别人最喜欢的季节。

2.学生能根据自己喜欢的季节的天气、颜色和活动等方面为自己理清思路，用英语画简单的思维导图。

教学难点：

1.学生能根据自己的思维导图谈论自己喜爱的季节。

教学过程

Step1LeadinReview

LeadinAndy’stask.

(设计意图：通过学生熟悉的人物引出今天的任务，让学生能快速融入角色。)

Reviewfourseasons

FlashthepicturesandSssaytheseasonquickly.

Readtheriddleandguesstheseason.

(设计意图：通过单词闪现和谜语等生动有趣的活动让学生复习四个季节的单词。)

Step2Presentation

GuessAndy’sfavouriteseason.

T:Whatcanweask?Let’slistentothesongandlearnthequestion.

Sslistentothesong.

(设计意图：通过让大家猜一猜Andy喜欢什么季节引出今天的新句型What’syourfavouriteseason?老师并不是直接告知学生，而是通过跟唱一首歌曲让孩子自己在歌曲中来找一找，充分发挥学生的积极性，同时也是引导他们要自己学会解决疑问。)

Learnthenewsentence:What’syourfavouriteseason?

Texplainsthenewword:favourite.

T:What’sAndy’sfavouriteseason?Let’saskAndy

Sspracticethequestion.

(设计意图：通过来问Andy他喜欢什么季节，让学生在任务中巩固新句型。)

Andy:Ilikespring.

Andywantstoknowhisfriendyaoyao’sfavouriteseason.

Sstrytoaskandfinishthesurvey.

(设计意图：设计再了解一个同学喜欢的季节，在要求的层次上有所提升，不光要问，还需要猜猜Lily的答案，自己创编一段对话，这个环节让学生发散思维，提升语言能力。)

TalkaboutLily’sfavouriteseason.

Watchthepictureandguess.

(设计意图：本环节通过设置悬念，让学生观察图片，说说看到了什么，来猜测途中孩子的对话，旨在提高学生观察能力和语言表达能力。)

Readthedialogue.

Step3Consolidation

Trytodrawthepicture---spring

T:Whatcanyouseeinspring?

What’stheweatherlikeinspring?

Whatcanyoudoinspring?

It’snotverybeautiful.Addsomecolours.

Whatcolourisspring?

(Watchavideo)Addthecolourtothepicture.

(设计意图：通过老师的三个问题帮助学生梳理前面谈论的内容，同时在课件中呈现出慢慢画出整个春天景色的环节，旨在提高学生兴趣的同时帮助孩子理清繁杂的信息，为接下来他们画思维导图和谈论季节做好铺垫。)

Sayachant

Listenandthenmakeachantaboutspring.

Makeanewchantaboutyourfavouriteseason.

(设计意图：通过听韵律小诗然后自己创编，进一步整合自己的语言，将信息进行分类。)

ListentoAndy:Talkabouthisfavouriteseason.

(设计意图：通过听Andy的介绍让学生逐步将自己理清的信息文本化，段落化。)

Useth