初中地理人教版八年级下册：【教学设计】北方地区的自然特征与农业-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

八年级

学期

春季

课题

北方地区的自然特征与农业

教学目标

1.运用地形图，指出北方地区的位置与范围；

2．掌握北方地区地形、气候、河流等自然地理特征；

3．分析北方地区自然特征的内部差异，初步学会区域分析的方法；

4．了解北方地区旱作农业生产的有利与不利的自然条件；

5．理解自然环境对农业的影响，进一步树立因地制宜的观念。

教学重难点

教学重点：

1．掌握北方地区的气候特征，学习分析气候的基本方法

2.认识北方地区的黑土地、黄土地，学习分析景观的基本方法

教学难点：

了解华北地区的春旱，提出解决华北地区水资源短缺的合理化建议

教学过程

【引入】

观看视频“泼水成冰”，直观感受我国北方地区冬季的寒冷。

一首《沁园春·雪》，跨学科融合领略北方冬季的“千里冰封，万里雪飘”。

如果仅仅用“白色”来代表北方地区，未免就显得过于单调。

【展示学习任务】一起来寻找北方地区的颜色！

【任务一】寻找北方地区

借助地图认识北方地区的绝对位置、相对位置

绝对位置：经纬度位置、认识穿过区域的特殊纬线

相对位置：海陆位置；参照物可以是山脉、河流……

你会通过怎样的方法，找到北方地区呢？

【任务二】寻找“白色”的北方地区——学习分析气候的基本方法

认识北方地区气候的四步走：

1.北方地区所在的主要温度带；2.认识北方地区所在的主要干湿地区

3.北方地区的主要气候类型；4.分析北方地区内部的气候差异

温带季风气候，受冬、夏季风的影响，气温、降水的季节变化都很大；

比较齐齐哈尔、石家庄、延安三地气候共同点和差异，从气温和降水两方面分析；

总结：北方地区地跨暖温带、中温带、寒温带；半湿润区；大部分属于温带季风气候，雨热同期；冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。

【任务三】寻找“黑色、黄色”的北方大地——学习分析景观的基本方法

寻找北方地区的三大地形区

认识东北平原的“黑”土地：夏季雨热同期，植物生长繁茂；冬季寒冷漫长，土壤

微生物活动很弱，大量枯枝落叶和植物残体难以迅速腐化分解，历经千百年形成了厚厚的腐殖质层。

认识华北平原、黄土高原的“黄”土地：思考为什么我国多座古都集中分布在华北

平原？了解冲积扇对人类生存的重要作用。

总结：地表自然景观是气候、地形、植被、河流等多个自然要素共同作用形成的。

【任务四】寻找那一片成熟的“金色”——提出解决华北地区水资源短缺的合理化建议

怎样分析北方地区的农业？

1.农业发展的有利自然条件；2.农业发展的不利自然条件

3.北方地区农业存在的问题；4.北方地区的主要农作物

北方地区的旱作农业生产有怎样的优势呢？

平原连成片，地势开阔、土壤肥沃，适合机械化

华北平原农业发展中存在的问题？

降水量和需水量不匹配，导致的春旱，是华北平原农业发展的最主要问题。水资源短缺问题是北方地区区域性的社会经济发展的不利条件。

今天这节课，我们一起寻找北方的颜色，通过白色，认识了寒冷的冬天，通过黄色、黄色认识了北方的土壤，通过金色，认识了在白色、黑色、黄色影响下的北方地区，是怎样成为了成熟的，沉甸甸的金色的北方地区。

如此缤纷多彩的北方，还有更多的地方等你去探索，让我们下期再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。