初中信息技术浙教版七年级上册：第14课 向世界介绍我的学校——规划与探究-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

秋季

课题

第14课向世界介绍我的学校——规划与探究

教学内容与学习对象分析

【教学内容分析】

本课内容主要包括“项目任务分析”“基于在线协作平台的规划设计”“基于搜索引擎与调查平台的探索研究”“基于云存储平台的资源管理”。

本课是对七上第一单元“认识互联网”中“互联网应用体验”的拓展提升，也是本册的跨学科主题学习综合应用。本单元第11课“获取互联网资源”、第12课“云计算”、第13课“云存储”为本课提供了知识基础和技术支撑，同时与第15课“向世界介绍我的学校——创作与发布”紧密关联，为之奠定了创作基础。

本课关联“互联网应用与创新”模块，落实课程标准中“能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品；能够使用网盘进行数据备份，认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响”等内容要求。通过跨学科主题学习活动“向世界介绍我的学校”，引导学生选择合适的互联网工具、资源和平台，综合运用信息科技、语文、英语、艺术等知识，进行项目规划与探究，培养学生数字化学习与创新能力。

【学习对象分析】

本课学习对象是七年级学生，好奇心和求知欲强，喜欢合作与探讨，敢于探索和表达，并对问题有自己的思考。经过前面的学习，学生已经体验了互联网应用，探秘了互联网原理，掌握通过互联网搜索和遴选资源、使用云计算应用服务在线处理资源、利用网盘等云存储平台备份数据的一般方法，对在线问卷调查有过生活体验，对各类宣传作品有一定了解。但他们主题项目的综合规划能力相对局限，需要教师采用项目化学习、合作探究式学习，围绕学生所熟悉的学习主题开展教学。

教学目标分析（含核心素养导向）

【教学目标】

通过项目活动的规划与探究，了解通过互联网进行创新学习的一般方法。

（指向数字化学习与创新）

能根据学习与研究需求，应用适当的互联网工具或平台进行创新学习。

（指向数字化学习与创新）

认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。

（指向信息社会责任）

【教学重点】

利用互联网工具或平台进行规划与探究。

【教学难点】

利用互联网进行创新学习的一般方法。

教学过程

(一)感知

教学活动1：

学生围绕“向世界介绍我的学校”跨学科主题学习项目，展开小组讨论，思考如何进行介绍。

设计意图：

以驱动型问题引导学生结合生活经验，构想“向世界介绍我的学校”跨学科主题学习项目，激发学习兴趣，初步讨论宣传方式。

(二)建构

教学活动2：

1.学生浏览学校官网、公众号或互联网平台上的宣传作品，思考“向世界介绍我的学校”宣传形式、喜欢理由、制作流程，记录导学案，师生归纳项目成果制作的一般流程。

2.学生创建项目团队，初步制订“向世界介绍我的学校”项目方案。

设计意图：

1.本环节意在让学生了解宣传的基本形式，明确项目任务和制作流程。学生通过观察学校宣传作品，分析互联网的宣传形式；结合分布式计算的思想，明确项目需求；通过分析最喜欢的宣传作品的制作流程，归纳项目成果制作的一般流程，便于后续更好地完成跨学科主题任务“向世界介绍我的学校”。

2.通过创建项目团队，分析项目要素，初步完成项目规划；通过明确分工，培养学生合作学习的意识；通过备组交流分享，丰富对项目的认知，为“向世界介绍我的学校”项目推进奠定重要基础。

(三)应用

教学活动3：

1.利用在线协作平台完成大项目规划设计，并梳理在线协作平台的功能。

2.学生思考对于不同群体的宣传策略，通过在线问卷调查平台完成问卷调查和数据分析，优化项目规划方案，交流“在线问卷与传统纸质问卷的区别”“利用互联网进行学习的功能与价值”。

3.学生开展合作，完成资源搜索和云存储分类管理。

设计意图：

1.本环节的设计旨在引导学生掌握利用在线协作平台规划设计的方法，促进学习共同体的生成，提高规划和设计效率。学生通过小组讨论和合作探究，开展团队协作学习与共同创新，突破信息交流与协作的时空限制，保留协作成果，完善项目规划，在真实体验中感知在线协作的强大功能。

2.引导学生掌握利用在线问卷调查平台开展探索研究、数据分析的方法，感知利用互联网进行学习的功能与价值。通过在线问卷调查平台开展调查、统计分析，了解学生群体所关注的宣传内容和作品类型，帮助学生对不同群体的宣传策略形成新的认识，迭代项目方案，有助于更有针对性地开展后续活动。

3.通过师生讨论，思考项目活动中资源的获取和存储方式，唤醒之前所学的有关搜索引擎和云存储的知识；通过课后团队合作，延伸项目实践利用互联网搜索资源并在线存储、协作分享，现固利用互联网进行创新学习的一般方法，认识到互联网的创新价值和潜力。同时，为第15