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1《我们知道的植物》教学实录-2024-2025学年科学一年级上册教科版

一、教学背景

授课内容：《我们知道的植物》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年科学一年级上册教科版。

《我们知道的植物》是科学课程的重要内容，通过本节课的学习，使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。本节课结合教科版教材，以生动有趣的方式，引导学生观察、探索和思考，符合一年级学生的认知特点。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生观察力，能够识别和描述常见植物的形态特点。

2.提升学生探究能力，通过实践活动发现植物生长的基本条件。

3.增强学生环保意识，理解保护植物的重要性并付诸行动。

4.培养学生合作精神，在小组交流中分享植物知识，共同学习进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然观察技能，能够识别一些常见的植物，并了解它们的基本名称和用途。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对于身边的自然环境充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们的学习能力正在发展中，视觉和触觉学习风格较为突出。

3.学生在认识植物的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对植物分类和特征的理解不够深入，观察细节的能力有限，以及在描述植物时语言表达能力的不足。此外，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，可能需要通过多种互动和变化的教学活动来维持学习兴趣。

四、教学资源

1.教科书《2024-2025学年科学一年级上册》

2.实物植物样本

3.植物图片卡片

4.多媒体教学设备

5.互动式白板

6.课程配套教学活动手册

7.学生观察记录表

8.简易实验工具（如放大镜、种植箱等）

9.环保教育宣传册

10.教学辅助软件（如植物识别App）

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首轻松愉快的歌曲《小草》导入，激发学生对植物的初步兴趣。随后，教师展示几种常见植物的图片，引导学生说出它们的名字，并简要介绍植物在生活中的重要性，以此吸引学生的注意力，为新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍植物的六大器官，通过实物展示和图片讲解，让学生直观地认识根、茎、叶、花、果实和种子。接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们知道的植物特征和生长条件。讨论结束后，教师总结学生的发言，并补充讲解植物的光合作用和呼吸作用。随后，教师引导学生学习如何观察和记录植物的生长变化，并布置学生在课堂上进行一次简单的观察实验。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，分组进行观察实验。每组学生选择一种植物，使用放大镜和观察记录表，记录下植物的形态、颜色、纹理等特征。同时，学生需要关注植物的生长环境，如土壤湿度、光照条件等。实验结束后，学生将观察结果绘制成海报，展示他们的发现。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员轮流介绍他们的观察结果和设计理念。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结本节课的重点内容，强调保护植物的重要性。最后，教师布置家庭作业，让学生回家后继续观察一种植物，记录其生长变化，以加深对植物生长过程的理解。

六、教学反思

这节课孩子们对植物的探索兴趣很高，观察实验的参与度也很不错。但在引导学生描述植物特征时，我发现部分孩子语言表达能力还需加强，未来我会多设计一些语言练习环节。另外，在小组讨论中，有些孩子显得比较内向，没有充分参与到交流中，我打算在下次课尝试分组调整，让每个孩子都有更多发言的机会。整体来看，学生对植物有了更深入的认识，达到了教学目标。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种植物的图片，包括不同种类的树叶、花朵、果实等，用于导入新课，让学生通过视觉识别植物的不同部分。

-视频素材：播放植物生长过程的视频，如种子发芽、开花结果的纪录片片段，辅助教学，帮助学生理解植物的生命周期。

-音频素材：录制植物相关的儿歌或故事，用于课堂氛围的营造和知识点的巩固。

阅读材料：

-植物知识小册子：提供简短的植物知识文章，内容包括植物的分类、生长习性、生态环境等，帮助学生扩展知识面。

-植物观察日志：提供学生记录观察植物生长变化的日志模板，鼓励学生记录自己的观察和思考。

实践工具：

-植物观察记录表：设计包含日期、植物名称、观察部位、生长状况等栏目的表格，供学生在观察植物时记录信息。

-植物种植盒：准备种植盒和种子，让学生在课堂上体验播种、浇水、施肥等种植过程，增强实践体验。

-放大镜和观察工具：提供放大镜、镊子等观察工具，帮助学生更细致地观察植物特征。

教学活动设计：

-植物拼图游戏：设计植物器官拼图，让学生在游戏中学习植物的构成部分。

-植物分类卡片：制作植物