小学英语译林版（三起）六年级下册：Project 2 A travel book（Part B C）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学英语

年级

六年级

学期

春季

课题

Project2Atravelbook(PartBC)

教学目标

本课学习后，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理主人公Lizzie的旅行规划，能根据实际情况给出旅行建议，基于旅行前的具体语境，复习一般将来时；

2.借助Lizzie的旅行计划单，完成旅行线路图，并基于旅行中的具体语境，使用现在进行时进行表达交流；

3.基于旅行后的具体语境，使用一般过去时描述主人公Lizzie的旅行经历，完成朋友圈分享，交流分享记录旅行经历的不同方式；

4.通过阅读Lizzie的旅行书，分析总结优点，提出自己的建议，对如何介绍一座城市并制作一本好的旅行书形成自己的价值判断。

教学重难点

教学重点：

1.仿照范例，从不同方面介绍自己最喜欢的城市，完成Myfavouritecity写作。

2.独立或合作设计“Travelbook”并向同伴进行展示介绍。

教学难点：

1.阅读Lizzie的旅行书，分析总结优点，提出自己的建议，对如何介绍一座城市并制作一本好的旅行书形成自己的价值判断。

教学过程

教学目标1：在看、听、说的活动中，获取、梳理主人公Lizzie的旅行规划，能根据实际情况给出旅行建议，基于旅行前的具体语境，复习一般将来时。

Step1Beforethetravel

Activity1Gettoknow

学生借助图片获取主人公Lizzie的相关信息,分析判断主人公的国籍和爱好。

Activity2Waystofindoutaboutacity

学生复习第六单元查找信息的方法,为Lizzie提供查找北京相关信息的方法，明确旅行前要搜索旅行地的相关信息。

Activity3Askandanswer

学生通过问答获取Lizzie关于北京的笔记信息，与同伴问答交流彼此之间最喜欢的城市的信息。

Activity4Packtheessentials

学生结合实际情况，为Lizzie的出行装备提出建议，了解必要的旅行装备，复习第五单元核心句型begoingto...

Activity5Makeaplan

学生阅读Lizzie的旅行计划单，借助图片和文字，获取梳理Lizzie的旅行信息，复习第七单元有关暑期旅行计划的相关内容。

设计意图：引导学生通过查找旅行地信息、制订旅行计划、准备旅行装备等基于真实生活情境的活动，梳理主人公旅行前进行的准备活动，获取关键旅行信息，了解旅行规划的重要性。

效果评价：观察学生回答问题的表现，根据其说出的具体内容，了解其对主人公旅行前活动的整体把握。

教学目标2：借助Lizzie的旅行计划单，完成旅行线路图，并基于旅行中的具体语境，使用现在进行时进行表达交流。

Step2Duringthetravel

Activity6Finishthetravelroute

学生观察景点图片，了解旅行地信息，根据Lizzie的旅行计划单，完成旅行线路图。

Activity7Let’stalk

学生观察Lizzie的游览图片，用现在进行时描述Lizzie正在做的事情。

设计意图:引导学生借助主人公的旅行计划单，完成旅行路线图，感受人物在旅行中的愉悦情绪，建立良好的旅行规划与愉快旅行体验之间的联系。

效果评价：观察学生旅行线路图的完成情况，判断学生对图片、文字信息的提取是否正确，根据实际情况给予必要指导和反馈。

教学目标3.基于旅行后的具体语境，使用一般过去时描述主人公Lizzie的旅行经历，完成朋友圈分享,交流分享记录旅行经历的不同方式。

Step3Afterthetravel

Activity8FinishLizzie’sMoments

学生根据首字母提示完成Lizzie的朋友圈分享，复习动词的过去式。学生分享更多记录旅行经历的方式。

教学目标4.通过阅读Lizzie的旅行书，分析总结优点，提出自己的建议，对如何介绍一座城市并制作一本好的旅行书形成自己的价值判断。

Activity9Stepsformakingatravelbook

①学生通过图片和文字，获取梳理旅行书的制作步骤；

②阅读Lizzie的旅行书，回答“WhatdoyouthinkofLizzie’stravelbook?”各抒己见，总结一本好的旅行书的基本要素。

Activity10Writeaboutacity

①分析Lizzie写作，借助核查单，梳理主人公从哪几个方面介绍了北京；

②基于核查单和写作评价表，完成Myfavouritecity写作。

设计意图：引导学生对Lizzie的旅行书进行评价，培养学生的批判性思维。通过阅读范文，提取关键词，