2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》教学实录 沪教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》教学实录沪教版

一、教学背景

授课内容：《“好八连”赞歌》

授课年级：三年级

教材版本：沪教版

本节课通过学习《“好八连”赞歌》，使学生了解“好八连”的光荣事迹，培养学生热爱人民解放军、尊敬英雄的品质。通过歌词的学习，引导学生理解团结、勇敢、奉献等社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素养。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的阅读理解能力和基本的社会认知，但对于中国人民解放军的历史及英雄事迹的了解尚浅，对品社课程中的价值观教育接受程度有待提高。

2.内容规划：本节课以《“好八连”赞歌》为教学内容，规划如下：

-通过课文导入，介绍“好八连”的背景和事迹，引发学生对英雄人物的兴趣和尊重。

-分析课文中的关键词汇和句型，帮助学生理解课文内容。

-设计相关阅读理解题目，检验学生对课文的理解程度。

-开展小组讨论，让学生分享对“好八连”精神的理解和自己在生活中的实践。

-通过歌曲、视频等多媒体教学手段，增强学生对课程内容的兴趣和记忆。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《“好八连”赞歌》中的关键词汇和句型，如“艰苦奋斗”、“英勇顽强”、“为人民服务”等，这些词汇和句型是理解课文的核心。

-理解“好八连”精神，即团结协作、无私奉献、纪律严明、英勇斗争的精神，这是本节课的核心内容。

-通过课文学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感，这是品社课程的教育目标。

2.教学难点

-难点一：理解课文中的历史背景和文化内涵。例如，学生可能难以理解“好八连”在历史中的作用和意义，需要通过具体事例和图片展示来辅助教学。

-难点二：把握课文中的抽象概念，如“艰苦奋斗”、“英勇顽强”等。教师可以通过生活实例来解释这些概念，如将“艰苦奋斗”与学生学习中的坚持和努力联系起来。

-难点三：将课文中的精神应用到实际生活中。学生可能不知道如何在日常生活中体现“好八连”精神，教师可以通过组织讨论和实践活动，帮助学生将理论联系实际，如通过团队合作完成任务，体验团结协作的重要性。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将《“好八连”赞歌》的视频、图片及音频资料整合，用于课程导入，增强学生对课程内容的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：选取与“好八连”事迹相关的辅助阅读材料，加深学生对课文内容的理解，包括历史背景、英雄人物介绍等。

3.在线工具：利用在线教育资源，如互动式地图、历史时间线工具，帮助学生更好地理解历史事件和地域背景，增强学习的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示“好八连”的相关图片和视频，如连队训练、生活场景等，引发学生对“好八连”精神的兴趣。

-提问：你们知道“好八连”吗？他们有哪些值得我们学习的精神？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《“好八连”赞歌》课文，引导学生朗读并理解文章大意，提取关键词汇和中心思想。

-课文解析：讲解课文中的重点句子和难懂的词汇，如“艰苦奋斗”、“英勇顽强”等，通过具体事例帮助学生理解。

-听力训练：播放《“好八连”赞歌》音频，要求学生跟读并回答与课文相关的问题，检查学生对课文的理解情况。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论“好八连”精神在现代社会中的意义，以及如何在生活中实践这种精神。

-角色扮演：选取部分学生扮演“好八连”成员，模拟训练和生活场景，通过角色扮演让学生体验“好八连”的精神。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个情景，如在学校或社区中遇到困难，要求学生运用“好八连”精神解决问题。

-制定计划：要求学生根据“好八连”的精神，制定一个个人行动计划，如在学习和生活中如何坚持、如何帮助他人。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“好八连”精神的当代价值。

-鼓励学生分享学习体验，反思如何在日常生活中发扬“好八连”精神。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“好八连”精神的感悟文章，或者绘制一幅展现“好八连”精神的漫画。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生分享家人或朋友中具有类似“好八连”精神的人物故事，促进学生将学习内容与现实生活相联系。

8.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了“好八连”精神的核心要点。

-强调学生应将所学精神应用到日常生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对“好八连”精神有了更直观的认识，但在实践应用环节，部分学生仍难以将精神内化为具体行动，表明理论与实践的结合还需加强。

2.教学改进：未来教学中，可以增加更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实