1《我是独特的》第1课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1《我是独特的》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、教学内容

《我是独特的》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版的第三章第1课时内容。本节课主要围绕“独特的我”这一主题，引导学生认识自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣、才能等方面。具体内容包括：

1.通过观察和讨论，了解自己和他人的不同之处。

2.学习如何欣赏自己的独特性，树立自信。

3.学会尊重他人的独特性，培养良好的交往品质。

4.结合实例，探讨如何发挥自己的独特性，为集体和社会做贡献。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知、社会适应和道德素养。具体包括：

1.自我认知素养：通过自我观察和反思，学生能够认识并描述自己的独特之处，增强自我认同感和自信心。

2.社会适应素养：学生在理解自己的独特性的同时，学会尊重他人的不同，培养包容和合作精神，提升人际交往能力。

3.道德素养：学生能够认识到每个人都是独特的，应当珍惜并发扬自己的优点，同时学会在集体中发挥积极作用，培养责任感和奉献精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生认识到自己的独特性，并学会尊重他人的不同。具体包括：

-学生能够通过观察和描述自己的外貌、性格、兴趣和才能，明确自己的独特之处。例如，学生能够说出自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色，以及自己的兴趣爱好，如喜欢画画或擅长跑步。

-学生能够理解和表达每个人都有自己的独特性，学会欣赏和尊重他人的不同。例如，通过小组讨论，学生能够分享自己和朋友的不同之处，并表达对朋友独特性的欣赏。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生将自我认知转化为积极的社会行为，具体包括：

-学生可能会在认识自己的独特性的过程中，产生自我中心或贬低他人的行为。难点在于引导学生正确理解独特性，避免产生负面影响。例如，教师需要引导学生理解，虽然每个人都有独特之处，但这并不意味着可以忽视他人的感受或权利。

-学生在尊重他人独特性的过程中，可能会遇到理解和接受与自己截然不同的人的困难。难点在于培养学生的包容心和同理心。例如，当讨论到性格差异时，教师需要帮助学生理解不同性格的人都有其价值和优势，学会在不同中寻找共同点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：在线互动平台、教育云资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《我是独特的》。在开始之前，请大家先互相观察一下周围的同学，然后告诉我，你发现了什么？

-（学生）我观察到同学们有不同的发型，有的人头发长，有的人头发短。

-（学生）我还发现同学们的眼睛颜色不一样，有黑色的，有褐色的。

-（教师）很好，每个人都有自己的特点，这正是我们今天要学习的——每个人都是独特的。那么，我们该如何认识自己的独特性，并学会尊重他人的不同呢？接下来，让我们一起进入今天的课程。

2.自我认知——认识自己的独特性

-（教师）首先，我们来认识一下自己的独特性。请大家拿出一张纸，写下自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

-（学生）我写下了自己的外貌特征，比如身高、眼睛颜色等。

-（学生）我写下了自己的性格特点，比如活泼、开朗。

-（教师）很好，现在请大家分享一下自己的独特之处。

-（学生）我发现自己喜欢画画，而且在这方面有一定的才能。

-（学生）我发现我擅长跑步，每次体育课都能跑得很快。

-（教师）每个人都有自己的独特性，这些特点让我们与众不同。请大家为自己的独特性感到自豪，并学会欣赏自己的优点。

3.尊重他人——学会尊重他人的不同

-（教师）接下来，我们来学习如何尊重他人的不同。请大家分成小组，每组讨论一下，你们是如何看待他人的独特性的。

-（学生）我们组认为，每个人都有自己的特点，我们应该尊重并欣赏他们的不同。

-（学生）我们组觉得，虽然我们和同学有很多不同，但这正是我们的魅力所在。

-（教师）很好，尊重他人的不同是人际交往中的重要品质。现在，请大家分享一下你们小组的讨论成果。

-（学生）我们小组认为，尊重他人的不同，首先要学会倾听和了解他人。

-（学生）我们小组觉得，尊重他人的不同，还要学会包容和接纳他人。

4.实践活动——发挥自己的独特性

-（教师）现在，我们来做一个实践活动。请大家发挥自己的独特性，为集体做一件事情。比如，擅长画画的同学可以为班级画一幅画，喜欢运动的同学可以组织一场小型运动会。

-（学生）我擅长画画，我可以为班级画一幅墙画。

-（学生）我擅长运动，我可以组织一场足球比赛。

-（教师）很好，请