14穷人 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

14穷人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《穷人》是2024-2025学年语文六年级上册（统编版）中的一篇课文，选自俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.课文《穷人》的故事梗概，讲述渔夫和他的妻子桑娜在恶劣环境中救助邻居的两个孤儿的故事。

2.分析文中人物形象，如渔夫的善良、勤劳，桑娜的善良、勇敢、无私。

3.理解课文中所表现的道德观念和人文精神，如关爱他人、助人为乐、勤劳致富等。

4.学习课文中的生字词和成语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

5.培养学生通过阅读理解、感悟人生、陶冶情操的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过分析课文《穷人》，提高学生的阅读理解能力，培养学生准确、流畅地表达自己想法的能力。

2.思维发展：引导学生对文本进行深入思考，发展学生的批判性思维和创造性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习课文中的道德观念和人文精神，增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的家国情怀。

4.实践创新：鼓励学生在现实生活中践行课文所倡导的道德观念，将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《穷人》的基本情节和人物形象：通过阅读课文，学生需要理解故事发生的背景、主要事件以及渔夫和桑娜的人物特征。例如，渔夫在恶劣天气中出海捕鱼，体现了他的勤劳和责任感；桑娜在家庭困难的情况下，仍然决定收养孤儿，展现了她的善良和爱心。

-学习并运用课文中的生字词和成语：如“渔船”、“邻居”、“孤儿”、“助人为乐”等，这些词汇是学生理解课文内容的基础，也是提高学生语言表达能力的关键。

-领悟课文中的道德观念和人文精神：通过分析课文，引导学生理解并感悟关爱他人、助人为乐、勤劳致富等社会主义核心价值观。

2.教学难点

-理解课文中的隐含意义和深层主题：例如，课文通过渔夫和桑娜的行为，传达了在困境中保持善良和乐观的生活态度。学生可能难以直接把握这些深层含义，需要教师通过引导和讨论帮助学生理解。

-分析人物心理活动：课文中的渔夫和桑娜在做出救助邻居孤儿决定时，内心的挣扎和坚定是学生难以把握的难点。例如，桑娜在担心自己家庭生活已经够艰难的情况下，仍然决定收养孤儿，这种内心的冲突和最终的抉择需要教师通过情境模拟或角色扮演等方式帮助学生理解。

-掌握课文中复杂句型和语法结构：课文中的某些句子结构较为复杂，如倒装句、被动句等，学生可能在理解和模仿时遇到困难。教师需要通过具体例句和练习帮助学生掌握这些语法结构。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和人物形象，引导学生深入思考课文中的道德观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题思想，促进学生主动表达自己的观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟课文中的角色，通过角色扮演体验人物情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的重要情节和人物形象，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件：使用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：结合网络资源，如相关背景资料、视频片段等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一幅渔村图片，让学生观察并描述画面中的场景，引导学生思考渔村的生活环境。

2.提出问题：教师提问：“你们认为在渔村中，人们的生活会是怎样的？他们会面临哪些困难？”

3.学生回答：学生根据图片和问题展开思考，回答教师的问题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解课文内容：教师简要介绍课文《穷人》的作者和背景，然后分段讲解课文，引导学生理解故事情节和人物形象。

-用时10分钟

2.分析人物形象：教师重点分析渔夫和桑娜的人物特征，引导学生从文中找出相关描述，进行讨论和分享。

-用时5分钟

3.领悟课文主题：教师引导学生思考课文所表现的道德观念和人文精神，如关爱他人、助人为乐等。

-用时5分钟

4.学习生字词和成语：教师通过PPT展示生字词和成语，引导学生朗读、理解和运用。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-用时5分钟

2.讨论环节：学生分组讨论练习题答案，互相交流解题思路，教师巡回指导。

-用时5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对课文内容和核心素养目标