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江西省九江市少年宫科学动力机械课程(说课稿)3乐高乐园
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
江西省九江市少年宫科学动力机械课程(说课稿)3乐高乐园
设计意图
本节课旨在通过乐高乐园的设计与搭建,让学生在动手实践中掌握动力机械的基本原理和运用,培养其创新思维和团队协作能力。结合三年级学生的认知水平和动手能力,课程内容紧密围绕教材中的动力机械章节,让学生在实际操作中理解机械传动、力和运动的科学概念,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.科学探究素养:通过动手搭建乐高模型,培养学生观察、实验、推理的科学探究能力,使其能够运用科学方法解决问题。
2.技术应用素养:引导学生理解动力机械原理,学会运用乐高组件进行创新设计,提升技术实践和创新能力。
3.创新思维素养:鼓励学生在设计乐高乐园时发挥想象,培养其独立思考和创新能力,发展解决问题的多元化策略。
4.团队协作素养:在小组合作中,培养学生沟通、协作的能力,共同完成乐高乐园的设计与搭建任务。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握乐高组件的基本搭建方法和使用技巧,理解动力机械的基本原理。
②能够运用科学探究方法,通过实验和观察来分析动力机械的工作效果。
2.教学难点
①理解并运用机械传动中的齿轮、轴、滑轮等组件的配合与作用,准确构建动力传递系统。
②设计和搭建具有创新性和实用性的乐高乐园项目,解决实际问题,如平衡、速度调节、力的转换等。
教学资源
1.软硬件资源
-乐高积木套装
-动力机械组件
-实验工具(如螺丝刀、扳手等)
2.课程平台
-校内科学实验室
-多媒体教室
3.信息化资源
-乐高教育软件
-机械设计参考资料
4.教学手段
-小组合作学习
-实物演示
-视频教学
-互动讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布乐高动力机械的预习资料,包括乐高组件介绍和动力传递的基本原理。
设计预习问题:提出如“如何通过齿轮组合改变动力传递方向”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过学生反馈和在线平台,检查预习成果,确保学生对基本概念有所理解。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行阅读乐高组件和动力传递的资料,理解基本原理。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试解答。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立探索能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,实现资源的有效共享。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示乐高动力机械模型,引发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解齿轮、轴、滑轮的工作原理和组合方式。
组织课堂活动:分组进行乐高模型的搭建,让学生在实践中掌握技能。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,指导学生解决搭建中的问题。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考问题。
参与课堂活动:学生分组进行模型搭建,体验动力传递过程。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,提出疑问并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:清晰讲解动力机械原理。
实践活动法:通过实际操作,让学生掌握搭建技能。
合作学习法:培养团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:设计具有挑战性的乐高动力机械作业,巩固知识点。
提供拓展资源:提供相关视频和文献,帮助学生深入学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生独立完成作业,加深对知识点的理解。
拓展学习:利用提供的资源进行深入学习。
反思总结:学生对作业完成情况进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索更多知识。
反思总结法:引导学生自我评估和总结,提高学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《乐高动力机械进阶指南》:本书详细介绍了乐高动力机械的进阶搭建技巧,包括复杂的机械结构和动力传递系统,适合对乐高动力机械有深厚兴趣的学生深入学习。
《科学动力机械原理与应用》:本书从科学的角度阐述了动力机械的基本原理,并通过实例展示了动力机械在现实生活中的应用,有助于学生理解动力机械的实际意义。
《创新设计与实践——乐高篇》:本书汇集了乐高动力机械的创新设计案例,引导学生运用所学知识进行创新设计,培养学生的创新思维和实践能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)探究齿轮传动中的速度与力量关系
学生可以尝试使用不同大小的齿轮组合,探究齿轮传动中的速度与力量关系。通过实验,学生可以了解齿轮直径与转速、扭矩的关系,进一步理解动力机械中齿轮传动的原理。
(2)设计一个具有实用功能的乐高动力机械模型
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