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全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动4《畅想未来智慧城市》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动4——畅想未来智慧城市》。本节课将引导学生了解智慧城市的概念、特点和组成部分，通过案例分析和创意设计，培养学生的创新思维和信息技术应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于第3单元的学习，学生已经了解了物联网、大数据等信息技术的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识与智慧城市相结合，探讨未来智慧城市的生活场景，培养学生的信息技术应用意识和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习《畅想未来智慧城市》，学生将提升对信息技术的敏感性，增强利用信息技术解决实际问题的意识。在分析智慧城市案例时，学生将锻炼逻辑思维和抽象思维能力，培养计算思维。同时，通过设计未来智慧城市的创意方案，学生将实践创新思维，提升信息技术的实际应用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解智慧城市的概念、特点及其组成部分，能够结合实际案例进行分析。

②运用创新思维，设计未来智慧城市的具体应用方案，提升信息技术应用能力。

2.教学难点

①深入理解智慧城市中各项技术的融合应用，如物联网、大数据、云计算等，并能够将这些技术与实际生活相结合。

②创意设计环节，如何引导学生充分发挥想象力和创造力，设计出具有实际意义且可行的智慧城市解决方案，同时确保设计的方案能够在现有技术条件下实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国电子工业版初中信息技术第一册》教材。

2.辅助材料：准备智慧城市相关的图片、案例图表以及介绍智慧城市技术的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备计算机及网络设施，以便学生进行在线信息检索和设计方案展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的计算机设备，以便学生进行合作学习和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智慧城市的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道智慧城市是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于智慧城市的图片或视频片段，如智能交通、智能家居等，让学生初步感受智慧城市的魅力和特点。

简短介绍智慧城市的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智慧城市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智慧城市的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智慧城市的定义，包括其主要组成元素如物联网、大数据、云计算等。

详细介绍智慧城市的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.智慧城市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智慧城市的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智慧城市案例进行分析，如智慧交通、智慧医疗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智慧城市的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智慧城市解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论智慧城市的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智慧城市相关的主题进行深入讨论，如智慧教育、智慧环保等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智慧城市的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智慧城市的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智慧城市的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调智慧城市在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智慧城市。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于智慧城市的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）智慧城市相关书籍：《智慧城市：信息技术与城市发展的新机遇》、《智慧城市：大数据、物联网与未来城市发展》等，这些书籍深入探讨了智慧城市的理论基础、技术架构以及实际应用案例。

（2）智慧城市相关论文：如《智慧城市建设的关键技术研究》、《智慧城市评价指标