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第14课说课稿-七年级上学期体育与健康

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课说课稿-七年级上学期体育与健康

教材分析

《第14课说课稿-七年级上学期体育与健康》

本节课主要围绕七年级学生的身体素质发展和运动技能培养进行设计，内容涉及基础体能训练、运动技能讲解与实操以及体育保健知识。通过本课的学习，旨在帮助学生掌握基本的运动技巧，提高运动能力，培养良好的锻炼习惯，增强体质。教材与实际教学紧密结合，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与体育活动，形成健康的生活方式。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过体能训练和技能练习，提高学生的运动技能和运动表现。

2.发展学生的健康行为，使学生能够理解体育保健知识，形成科学的锻炼习惯。

3.增强学生的体育品德，培养学生遵守规则、团队合作、公平竞争的体育精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-基础体能训练：重点在于让学生掌握正确的跑步、跳跃、投掷等基本运动技能，例如，通过示范和分解动作，教授学生正确的跑步姿势和呼吸技巧，确保学生在训练中能够有效提高体能。

-运动技能讲解与实操：重点在于让学生学会并熟练运用一项或多项运动技能，如篮球的运球、投篮，足球的传球、射门等，通过反复练习，提高学生的技能水平。

-体育保健知识：重点在于让学生理解并掌握基本的运动保健知识，例如，运动前后的热身和拉伸动作，以及如何预防运动伤害。

2.教学难点

-技术动作的精细程度：如篮球投篮时的手腕力量和角度控制，这需要教师通过细致的讲解和个体指导，帮助学生掌握技术细节，突破动作的精细度难关。

-运动技能的连贯性：学生在运动技能的学习过程中，可能会出现动作不连贯、节奏感不强的问题，如足球传球时的步伐调整和力量控制，教师需要设计针对性的练习，帮助学生形成连贯的动作模式。

-理论与实践的结合：学生可能在理解体育保健知识时感到抽象，如运动营养的摄入，教师可以通过案例分析、实物展示等方式，将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和应用。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解运动技能要领后，立即组织学生进行练习，及时纠正动作，巩固学习成果。

-小组合作法：将学生分成小组，进行篮球、足球等团队运动练习，培养学生的团队合作精神和竞技能力。

-情境教学法：模拟真实的体育比赛场景，让学生在情境中学习运动技巧和比赛规则，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学手段

-多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的比赛片段，帮助学生直观地学习运动技巧。

-互动教学软件：利用教学软件进行体能测试和运动技能评估，为学生提供个性化的训练建议。

-现场演示：教师或学生代表现场演示运动技能，使学生能够清晰地观察到动作细节。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段精彩的体育比赛视频，展示运动员高超的体育技能，激发学生的兴趣。

-提出问题：“大家看了视频中的运动员，他们为什么能够做得那么好？我们如何才能像他们一样？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考运动技能的重要性。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解本节课的运动技能要领，如篮球的投篮技巧，包括手腕的使用、投篮的角度和力度等。

-通过示范动作，让学生直观地理解技能要点。

-分步骤讲解，确保学生能够跟随教师的思路，理解并掌握每个技术细节。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-学生互相观摩，互相学习，教师选取做得好的学生进行展示。

-教师针对学生的练习情况进行总结，强调技术要领。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“谁能告诉我篮球投篮的关键点是什么？”

-学生回答，教师给予反馈，对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行解释和纠正。

-教师再提出问题：“在运动过程中，我们应该如何保护自己，避免受伤？”

-学生回答，教师总结运动保健知识，强调预防运动伤害的重要性。

5.情境教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设置一个模拟比赛情境，让学生在模拟比赛中运用所学的运动技能。

-学生在比赛中积极互动，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

-教师总结学生在比赛中的表现，强调团队合作、公平竞争等体育精神，培养学生的体育品德。

6.结束语（5分钟）

-教师对学生的表现进行总结，肯定学生的进步和努力。

-强调课后练习的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持锻炼。

-教师宣布下课，学生整理运动器材，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源

-运动技能视频教程：收集和整理篮球、足球、田径等项目的教学视频，涵盖基本技术、战术运用和比赛规则等内容。

-体育保