Unit 3 Amazing animals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教PEP版英语三年级上册第三单元，主题为“Amazinganimals”。本节课的主要教学内容包括：

1.学习动物名称，如：elephant,tiger,lion,giraffe等。

2.学习描述动物特征的形容词，如：big,small,tall,short等。

3.学习动物发出的声音，如：roar,trumpet等。

4.学习使用“Isit...?”和“Yes,itis./No,itisnt.”进行询问和回答。

5.学习歌曲“Letssing:Whatsthis?”，巩固所学动物名称。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习动物名称、特征及声音，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维能力：引导学生观察、分析动物特征，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化意识：让学生了解不同动物的生活习性和特点，增进对动物世界的认识。

4.学习策略：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的习惯。

5.情感态度：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀，增强环保意识。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，同时具备基本的听说能力。在知识层面，学生已经学习了基本的动物单词，但对于动物的特征描述词汇和句型还较为陌生。在能力层面，学生的观察能力和模仿能力较强，但逻辑思维和语言表达能力尚在发展阶段。

学生在素质方面，好奇心强，对动物充满兴趣，这有助于他们对本课内容的吸收。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。在行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂互动，提高学习的自主性。

此外，学生对英语学习的态度直接影响他们的学习效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的兴趣和习惯，激发他们的学习热情，帮助他们建立自信，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动的动物生活环境，让学生在模拟的语境中学习动物名称和特征描述。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对不同动物的了解，促进语言表达和信息交流。

3.演示法：教师通过演示动物卡片和动作，引导学生模仿和记忆新词汇。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和视频，增强感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

3.实物辅助：准备动物模型或玩具，让学生在直观的实物操作中加深对动物特征的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段动物园的短视频，展示各种动物，并提问：“你们看到了哪些动物？它们是什么样子的？”

2.激发兴趣：教师手持一张动物卡片（如大象），引导学生说出动物的英文名称，并简单描述其特征。

3.提出问题：“今天我们要学习更多关于动物的知识，你们想了解哪些动物呢？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学动物名称：教师展示动物图片，逐一教授新词汇，如elephant,tiger,lion,giraffe等，并让学生跟读。

-用时：5分钟

2.教学形容词：教师展示不同特征的动物图片，引导学生学习形容词，如big,small,tall,short等，并让学生用形容词描述动物。

-用时：5分钟

3.教学动物声音：教师播放动物声音，让学生猜测是哪种动物发出的声音，并学习相应的动词，如roar,trumpet等。

-用时：3分钟

4.教学句型：“Isit...?”和“Yes,itis./No,itisnt.”：教师通过问答游戏，让学生练习使用这些句型询问和回答。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用所学的形容词和句型描述该动物，其他小组猜测。

-用时：5分钟

2.课堂提问：教师随机提问学生关于动物名称、特征和声音的问题，检查学生对新知识的掌握。

-用时：3分钟

3.歌曲学唱：教师播放歌曲“Letssing:Whatsthis?”，引导学生跟唱，巩固所学动物名称。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境对话：教师创设一个动物园的场景，与学生进行角色扮演，用英语