第三章 第三节 水资源 说课稿2024-2025学年人教版地理八年级上册.docxVIP

第三章第三节水资源说课稿2024-2025学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第三节水资源说课稿2024-2025学年人教版地理八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：水资源

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版地理八年级上册第三章第三节“水资源”进行讲解，旨在让学生了解我国水资源的分布、利用和保护等方面的知识，提高学生的水资源保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习水资源的相关知识，使学生能够理解水资源的分布规律和利用现状，增强节约用水和保护水资源的意识。同时，引导学生运用地理信息，分析水资源问题，提出合理的解决方案，提升学生解决实际问题的能力。在实践环节，鼓励学生参与水资源保护活动，培养学生的社会责任感和环境保护行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球上的水、水循环等基础知识，对水资源的概念有了初步的了解，知道水是人类生存和发展不可或缺的资源。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然环境有较强的好奇心，对水资源的相关内容表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习水资源时可能会对水资源的分布规律、利用和保护等专业知识感到抽象和难以理解。此外，将理论知识与实际生活中的水资源问题联系起来，提出切实可行的解决方案，对学生来说也是一个挑战。

教学资源

-人教版地理八年级上册教材

-多媒体投影仪

-地图和图表打印材料

-互动式白板

-计算机及网络资源

-教学PPT

-实物模型（水循环模型）

-视频资料（水资源利用和保护案例）

-小组讨论指导卡片

-学生实践活动材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于水资源的预习资料，包括教材相关章节、水资源分布图等，明确预习目标为理解水资源的分布和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“我国水资源分布的特点是什么？”、“水资源的重要性体现在哪些方面？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对水资源的分布和重要性有初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和动力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放水资源相关的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布规律、利用和保护等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何合理利用和保护水资源。

-解答疑问：针对学生在学习和讨论中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水资源的相关知识点，确保学生掌握基本概念和规律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的知识点，掌握水资源利用和保护的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如制作水资源分布的思维导图。

-提供拓展资源：提供与水资源相关的拓展学习资源，如水资源保护的政策文件、相关纪录片等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。