Unit 3 My School Section B 2a-2b 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit3MySchoolSectionB2a-2b，主要围绕“介绍学校设施及功能”展开。本节课旨在让学生学习如何描述学校建筑和设施，并能在实际情景中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所学的词汇和句型与Unit3的主题紧密相关，如“library,computerlab,playground”等词汇以及“Thereis/are...”的句型。其次，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习奠定了基础。最后，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，介绍自己的学校环境，增强英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述学校设施及功能的能力，提升其听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过介绍学校环境，增强学生对学校文化的认识，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考并描述不同学校设施的特点与用途，发展其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高其通过观察、模仿和实践学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述学校设施及功能的词汇，如“library,computerlab,playground,gym”等。

②熟练运用“Thereis/are...”句型介绍学校环境。

③能够在真实语境中就学校设施进行简单的交流。

2.教学难点

①区分并正确使用“thereis”和“thereare”在不同情境下的应用。

②掌握并运用一些描述学校设施功能的形容词和副词，如“big,small,modern,quiet”等。

③结合个人实际经验，创造性地描述学校的不同区域和功能，提高语言输出的准确性和流畅性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟校园导览的场景，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。

②实施任务型教学法，设计小组活动，让学生合作完成任务，提高其交际能力和团队合作意识。

③运用探究式教学法，鼓励学生通过观察和发现来学习新知识，培养其自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示学校设施图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解词汇和句型。

②利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习进度和错误，提高学习效率。

③运用网络资源，如在线词典和语言学习平台，辅助学生自主学习，拓展学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生熟悉的校园环境照片或视频，引发学生对学校设施的兴趣。教师提问：“你们能认出这些地方吗？它们是干什么的？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“介绍学校设施及功能”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本节课将要学习的词汇，如“library,computerlab,playground,gym”等，并给出相应的图片，让学生直观地理解这些词汇。接着，通过板书和口头讲解，引入“Thereis/are...”句型，并演示如何用这个句型来描述学校设施。然后，通过小组活动，让学生在教师的指导下尝试使用新学的词汇和句型描述学校的不同区域。

3.巩固练习（10分钟）

将全班分成小组，每个小组抽取一张学校设施的图片，并要求学生用“Thereis/are...”句型描述图片中的内容。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。之后，邀请几个小组的代表在全班面前展示他们的描述，其他学生倾听并给出反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调“thereis/are...”句型的用法和学校设施的相关词汇。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是书面作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的学校；二是口头作业，让学生回家后向家人用英语介绍学校的设施。教师提醒学生注意使用正确的词汇和句型，并鼓励他们尽量用自己的语言进行创造性的描述。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了课本中出现的学校设施词汇，还可以引入更多相关词汇，如“classroom,laboratory,auditorium,cafeteria,dormitory”等，以及描述这些设施特点的形容词，如“spacious,modern,cozy,well-equipped”等。

（2）句型拓展：在掌握“Thereis/are