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《1.6加快溶解》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《1.6加快溶解》的说课设计，以教科版三年级上册科学教材为依据，紧密结合学生实际，旨在通过引导学生观察、实验、探究，理解影响溶解速度的因素。课程将从生活实例引入，激发学生兴趣，通过设计一系列实验活动，让学生动手操作，观察不同条件下溶解速度的变化，最后归纳总结加快溶解的方法，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学思维能力。通过观察和实验，学生将提升实验设计、操作和结果分析的能力，这是科学探究素养的体现。同时，通过对比分析溶解速度的影响因素，学生将培养证据意识和批判性思维，这有助于提升他们的科学思维能力。此外，课程还注重培养学生的实践创新能力，鼓励他们在实验中发现新方法，以及将科学知识应用于解决实际问题，从而全面提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握加快溶解速度的方法。具体包括：

-了解溶解的定义和过程，例如：水能溶解糖，而油不能溶解糖。

-掌握影响溶解速度的几个关键因素，如温度、搅拌、固体颗粒大小等。

-通过实验验证不同条件下溶解速度的变化，例如：在热水中糖溶解得更快。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解并应用以下概念和方法：

-难点一：理解溶解速度的概念。学生可能会混淆溶解速度和溶解度，需要通过实例解释，如：在同样温度下，细沙比粗沙溶解得更快。

-难点二：实验设计和控制变量。学生在设计实验时可能无法有效地控制变量，如：在比较温度对溶解速度的影响时，需要保持搅拌速度和固体颗粒大小一致。

-难点三：分析实验结果。学生可能难以从实验结果中抽象出一般规律，需要教师引导学生观察、比较和总结，如：通过观察不同温度下溶解速度的变化，总结出温度越高溶解速度越快。

-难点四：将理论知识应用于实际。学生可能不知道如何将学到的加快溶解的方法应用到生活中，教师可以通过生活实例，如泡茶时用热水而不是冷水，来帮助学生理解并应用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（烧杯、搅拌棒、天平、温度计、计时器）、实验材料（糖、盐、水等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、科学探究活动指导文档

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、观察记录、结果分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中常见的溶解现象引入，如泡茶、溶解糖块等，提出问题：“为什么热水泡茶比冷水泡茶更快？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的溶解概念，以及水溶解固体和液体物质的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解溶解速度的概念，以及影响溶解速度的几个关键因素，如温度、搅拌、固体颗粒大小等。

-举例说明：通过实例讲解如何通过改变这些因素来加快溶解速度，例如，在热水中溶解糖块比在冷水中快。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个实验来探究一个影响溶解速度的因素，如搅拌速度对溶解速度的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，动手进行实验，观察并记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调影响溶解速度的关键因素，并讨论如何在生活中应用这些知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生设计一个实验，探究不同温度下某种物质的溶解速度，并撰写实验报告。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过问题导入：“同学们，你们注意到生活中有些什么现象是物质溶解在水中的吗？比如泡茶、溶解糖块……你们知道为什么热水泡茶比冷水泡茶更快吗？”

-回顾上一节课的内容：“上一节课我们学习了溶解的概念，谁能告诉我什么是溶解？”

2.新课呈现

-讲解溶解速度的概念：“溶解速度指的是物质溶解在溶剂中的速度。今天我们要学习如何加快溶解速度。”

-讲解影响溶解速度的因素：“影响溶解速度的因素有很多，比如温度、搅拌、固体颗粒大小等。下面我会详细讲解每个因素。”

-举例说明：

-温度：展示实验视频，将相同量的糖分别放入热水和冷水中，观察溶解速度的差异。

-搅拌：演示搅拌和不搅拌情况下溶解速度的差异。

-固体颗粒大小：展示不同颗粒大小的糖溶解速度的差异。

-互动探究：

-分组讨论：“请每组设计一个实验，探究其中一个因素对溶解速度的影响。比如，你们可以设计一个探究搅拌速度对溶解速度影响的实验。”

-学生设计实验，教师提供指导。

3.