第4课 蚯蚓的选择（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版[001].docx

第4课蚯蚓的选择（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

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教学内容

《第4课蚯蚓的选择》选自2023-2024学年五年级下册科学教科版教材。本节课主要内容包括：

1.观察蚯蚓的形态结构和生理特点。

2.探讨蚯蚓对环境的选择和适应。

3.分析蚯蚓在土壤中的作用及对生态环境的影响。

4.实践活动：模拟蚯蚓生活环境，观察其行为特点。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察蚯蚓的形态结构和行为特点，提高分析问题的能力。

2.发展学生的实践操作技能，通过模拟蚯蚓生活环境，增强实验操作和探究体验。

3.增强学生对生态环境的认识，理解蚯蚓在土壤中的作用，提升环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的生物知识，如生物的基本特征和分类。

-学生可能对蚯蚓的基本形态和生活在土壤中的情况有所了解。

-学生在之前的课程中可能已经进行过简单的观察和实验活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的生物充满好奇心，对蚯蚓这种常见生物有较高的探究兴趣。

-学生具备一定的观察和记录能力，能够通过实验活动来获取信息。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好观察和记录，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蚯蚓的生理结构和生态作用理解不够深入，需要引导和解释。

-在实验操作中，学生可能会遇到蚯蚓不易观察或操作不当的问题。

-学生可能难以将蚯蚓的行为与生态环境联系起来，需要教师的引导和启发。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、放大镜、实验器材（如小铲子、土壤样本、蚯蚓）、观察记录表。

-课程平台：学校教学管理系统、科学实验交流平台。

-信息化资源：科学教育视频、蚯蚓生态作用相关资料、网络科普文章。

-教学手段：小组合作、实验观察、讨论交流、实物展示。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《第4课蚯蚓的选择》。在开始这节课之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于生物的知识？有哪些生物给你留下了深刻的印象呢？

（学生回答）

很好，大家都提到了很多有趣的生物。那么，今天我们要认识的这位生物朋友是蚯蚓。你们对蚯蚓了解多少呢？接下来，我们就一起走进蚯蚓的世界，看看它们有什么特别之处。

2.观察蚯蚓的形态结构

（1）实物观察

现在，请大家拿出课前准备好的蚯蚓样本，仔细观察它们的形态结构。你可以用放大镜观察，也可以用手轻轻触摸，但要注意不要伤害到它们。

（学生观察并记录）

（2）交流观察结果

请大家分享一下你们的观察结果。你们看到了什么？感受到了什么？

（学生回答）

很好，大家观察得非常仔细。蚯蚓的身体是长条形的，有许多环节组成。它们的皮肤湿润，触感滑溜。接下来，我们来看一下蚯蚓的内部结构。

3.探讨蚯蚓的生理特点

（1）观看视频资料

现在，请大家观看一段关于蚯蚓生理特点的视频。请仔细观察，看看你们能从中了解到哪些信息。

（播放视频）

（2）讨论蚯蚓的生理特点

视频观看完毕，请大家分享一下你们从视频中学到了什么？

（学生回答）

很好，大家提到了蚯蚓的呼吸、消化、生殖等特点。蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们通过皮肤进行气体交换。蚯蚓的消化系统非常发达，可以帮助它们分解土壤中的有机物。蚯蚓的生殖能力也很强，一对蚯蚓一年内可以繁殖出几百条蚯蚓。

4.分析蚯蚓对环境的选择和适应

（1）讨论蚯蚓的生活环境

请大家思考一下，蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？它们对环境有什么要求？

（学生回答）

很好，大家提到了潮湿、富含有机物的土壤。蚯蚓确实喜欢生活在这样的环境中，因为这样的环境有利于它们的生长和繁殖。

（2）探讨蚯蚓的适应能力

现在，请大家分成小组，讨论一下蚯蚓是如何适应它们的生活环境的。每个小组可以发表自己的观点。

（学生讨论并回答）

很好，各个小组都提出了很多有创意的观点。蚯蚓通过挖掘隧道来改善土壤结构，增加土壤的通气性和保水性。此外，它们还能通过身体分泌的物质来改良土壤，促进植物生长。

5.实践活动：模拟蚯蚓生活环境

（1）分组实验

现在，请大家分成小组，每组准备一个装有土壤和蚯蚓的容器。请你们模拟蚯蚓的生活环境，观察蚯蚓的行为。

（学生实验）

（2）交流实验结果

实验结束后，请大家分享一下你们的观察结果。你们看到了什么现象？这些现象说明了什么？

（学生回答）

很好，大家观察到了蚯蚓在土壤中挖掘隧道的行为。这说明蚯蚓对环境有很强的适应能力，它们通过挖掘隧道来改善土壤结构，为自身和其他生物创造更好的生存环境。

6.总结与拓展

（1）课堂总结

今天，我们一起学习了蚯蚓的形态结构、生理特点、对环境的选择和适应等方面。通过观察和实验