主题三：红色之美 第8课《 人民的光荣——朱德》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题三：红色之美第8课《人民的光荣——朱德》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

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教学内容

本节课为川教版四年级上册综合实践活动《人民的光荣——朱德》主题三“红色之美”的第8课。本节课主要内容包括：通过讲述朱德同志的生平事迹，让学生了解朱德同志为中国革命和建设事业所作出的巨大贡献；通过观看朱德同志的图片、视频资料，使学生感受朱德同志的崇高品质和伟大精神；通过小组讨论、分享感悟，引导学生认识到朱德同志作为人民的光荣，是我们学习的榜样。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史使命感和社会责任感，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀。

2.提升学生的信息收集与处理能力，通过资料查找、观看视频等方式，增进对朱德同志的了解。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享感悟，提升表达和倾听技巧。

4.培养学生的审美情感和价值观，引导学生在感悟朱德同志精神风貌的同时，形成正确的价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过讲述和展示朱德同志的生平事迹，让学生深刻理解朱德同志的历史贡献和革命精神。

②引导学生通过小组讨论和分享，表达对朱德同志的敬仰之情，培养正确的英雄观和历史观。

2.教学难点

①如何生动、具体地呈现朱德同志的生平事迹，使之既有教育意义又能够吸引学生的兴趣。

②如何有效地组织小组讨论，确保每个学生都能积极参与，避免个别学生的边缘化。

③如何引导学生从朱德同志的事迹中提炼出可供学习的精神品质，并将其内化为自身的道德修养和行为准则。

④如何让学生理解朱德同志作为革命领袖的伟大意义，以及他对于国家和人民的重要影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备川教版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备朱德同志的生平介绍、革命事迹的相关资料，以及相关的图片、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和分享的空间，确保每组学生都有足够的空间进行交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示朱德同志的图片和简短介绍，引发学生对朱德同志的好奇和兴趣。

回顾旧知：回顾之前学过的关于中国革命历史的知识，如革命领袖、重大战役等，为学生介绍朱德同志的历史背景。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍朱德同志的生平，包括他的出生背景、革命生涯、重要贡献等。

举例说明：通过朱德同志在革命战争中的具体事例，如指挥战斗、关心战士等，展示他的英雄品质和伟大精神。

互动探究：将学生分组，每组讨论朱德同志的某一特点或事迹，并准备分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论内容，制作一份关于朱德同志的简报或海报，展示他们的理解和感悟。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，确保信息的准确性和表达的清晰性。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请每组学生代表展示他们的作品，并让其他学生进行评价和讨论。

教师总结朱德同志的精神内涵，强调学习朱德同志的重要性，并引导学生将这种精神应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，撰写一篇关于朱德同志的感悟或心得体会，字数不限，但要真实表达自己的情感和思考。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确复述朱德同志的生平事迹，理解朱德同志在中国革命和建设中的重要作用，以及他的英雄品质和伟大精神。

2.情感认同：学生通过学习朱德同志的事迹，增强了对革命先烈的敬仰之情，培养了对国家和民族的忠诚与热爱。

3.思维发展：学生在小组讨论和分享过程中，学会了如何从不同角度分析和理解历史人物，提高了批判性思维和创造性思维的能力。

4.合作交流：学生在小组活动中，积极参与讨论，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.实践应用：学生通过撰写感悟或心得体会，将朱德同志的精神内化为自己的道德修养和行为准则，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

6.历史观念：学生能够正确认识历史，理解历史的发展脉络，形成了正确的历史观和英雄观。

7.自我提升：学生在学习朱德同志的事迹中，找到了自己的榜样，激发了自我提升的动力，树立了远大的人生目标。

8.社会责任感：学生通过学习朱德同志的奉献精神，增强了社会责任感和使命感，愿意为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。

教学反思与改进

在完成了《人民的光荣——朱德》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期在未来的教学中能够更好地提升教学效果。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和学习兴趣。从学生的反馈来看，他们对朱德同志的事迹表现出浓厚的兴趣，但在深入