高中信息技术选修1说课稿-1.3 初试身手，体验编程-教科版.docx

高中信息技术选修1说课稿-1.3初试身手，体验编程-教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过让学生初试身手，体验编程，旨在激发学生对编程的兴趣，培养其逻辑思维和问题解决能力。结合教科版高中信息技术选修1教材，本节课将引导学生掌握基础的编程概念和方法，为后续深入学习编程打下坚实基础。教学内容紧密联系实际，旨在提高学生的实践操作能力，使其在动手实践中掌握编程技能。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力；发展计算思维，锻炼问题解决能力；增强信息伦理与安全意识，培养负责任的数字公民素养；激发创新精神，提高实践操作技能。

重点难点及解决办法

重点：理解编程基本概念、掌握基本编程语句和逻辑结构。

难点：编程思维的培养、算法的设计与实现、调试程序的技巧。

解决办法：

1.利用实例讲解，通过实际操作演示编程过程，帮助学生直观理解编程概念。

2.设计由浅入深的小任务，引导学生逐步掌握编程语句和逻辑结构。

3.采用问题驱动的教学方法，激发学生主动思考，培养编程思维。

4.提供充足的实践机会，让学生在动手实践中解决问题，提高调试程序的能力。

5.对个别学生进行针对性辅导，解决其在学习过程中的个性化问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版高中信息技术选修1教材

-编程软件（如Scratch或Python环境）

-投影仪或智能黑板

-计算机实验室

-教学PPT

-编程练习题库

-线上编程学习平台

-教学视频片段

-互动讨论区（如班级微信群）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的编程小游戏开场，如“猜数字”游戏，让学生体验编程的乐趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段接触过的简单编程概念，如变量、循环和条件语句。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍编程的基本概念，包括程序、算法、变量、控制结构等。

-举例说明：通过展示简单的程序实例，如打印九九乘法表，让学生理解循环语句的用法。

-互动探究：学生分组讨论，设计一个简单的程序来解决实际问题，如计算班级平均成绩。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中，根据教师提供的练习题，动手编写程序，如实现一个简单的计算器功能。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调编程思维的重要性。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个简单的游戏程序，如“石头剪刀布”。

-提醒学生完成作业时注意编程规范和注释的添加。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生参加校外的编程竞赛或在线编程挑战，以提升编程能力。

-分享一些优秀的编程资源，如在线编程课程、编程社区等，供学生自学。

7.下节课预告（约5分钟）

-预告下节课的内容，如介绍更复杂的控制结构或函数的使用。

-鼓励学生在下节课前预习相关内容，为深入学习编程做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机科学概论》：介绍计算机科学的基本原理和编程基础。

-《Python编程：从入门到实践》：提供Python语言的基础知识和实际案例。

-《算法图解》：通过图解方式帮助学生理解算法设计和分析。

-《编程之美》：收录了多个编程领域的经典问题和解决方案。

2.课后自主学习和探究：

-探索不同的编程语言，如JavaScript、Java、C++等，了解它们的特点和应用场景。

-学习使用版本控制工具，如Git，以更好地管理和协作编程项目。

-参与在线编程平台，如LeetCode、Codeforces等，解决实际问题，提高编程能力。

-阅读开源项目代码，理解他人编程风格和设计模式。

-设计并实现一个小型项目，如个人博客、简易游戏等，将所学知识应用于实践。

-学习数据结构和算法，为解决复杂问题打下基础。

-研究计算机科学领域的最新动态，如人工智能、大数据、云计算等。

-参加学校或社区组织的编程比赛，锻炼编程技能和团队合作能力。

-订阅计算机科学相关的博客、论坛或社交媒体，与同行交流学习经验。

-学习网络安全知识，了解如何保护个人隐私和数据安全。

-探索计算机科学在其他领域的应用，如生物学、物理学、经济学等。

板书设计

1.编程基本概念

①程序的定义与功能

②算法的概念与特性

③变量的声明与赋值

2.编程语句和逻辑结构

①顺序结构

②条件结构

③循环结构

3.编程实践

①编程环境的搭建

②简单程序的编写与运行

③程