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第十三课我能行第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十三课我能行第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：我能行第二课时

2.教学年级和班级：全国通用二年级下册

3.授课时间：具体上课时间由教师自行安排

4.教学时数：1课时

本节课通过综合实践活动，让学生在游戏中体验合作与竞争，培养自信、勇敢的品质，提高学生的综合素质。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将所学知识与实际生活相结合，增强实践能力。

核心素养目标

1.自信表达：培养学生敢于表达自己的想法和感受，增强在集体中自信发言的能力。

2.团队协作：通过小组活动，培养学生与他人合作解决问题的能力，理解团队合作的重要性。

3.情绪管理：教育学生在面对挑战和失败时，能够保持积极态度，学会自我激励和情绪调节。

4.实践创新：鼓励学生在活动中尝试新方法，解决问题，培养创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的合作与交流技巧，了解了一些简单的情绪管理方法，并在之前的课程中接触过自信表达的概念。

2.学习兴趣：二年级的学生对游戏和实践活动充满兴趣，他们乐于参与互动性强的小组活动。学习能力：学生在语言表达和团队合作方面有了一定的基础，能够跟随教师指导完成任务。学习风格：学生偏好直观、有趣的学习方式，喜欢通过动手操作和亲身体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何在团队中有效沟通，如何在失败后保持积极心态，以及如何在活动中平衡个人意愿与团队目标。此外，对于一些内向的学生来说，公开表达自己的观点可能会是一项挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应学生的不同学习需求。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习自信表达和情绪管理；通过小组实验，让学生探索团队合作的有效途径。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示案例，以及视频资料来辅助讲解，增强学生的直观体验和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如“我能行”主题的相关故事视频，明确要求学生观察故事中角色的行为和情绪变化。

-设计预习问题：提出问题如“故事中的角色是如何克服困难的？你从中学到了什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录角色的行为和情绪变化。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将记录的笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的成功克服困难的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解自信的重要性和如何在困难面前保持自信。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己面对困难时的经历和感受。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解自信的重要性，通过实践和讨论掌握保持自信的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何在日常生活中应用自信的日记写作任务。

-提供拓展资源：提供关于自信培养的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写日记，记录自己如何应用自信克服困难。

-拓展学习：学生阅读额外资源，深入了解自信的培养。

-反思总结：学生反思自己的行为，总结如何更好地应用自信。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习，拓展知识视野，通过反思提升自我认知和自信水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自信的力量》：介绍自信对个人成长的重要性，以及如何在实际生活中培养自信。

-《面对挑战》：讨论在面对困难和挑战时，如何运用自信来克服困难，实现目标。

-《团队合作与自信》：分析团队合作中自信的作用，以及如何在团队中建立和维护自信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频：推荐学生观看关于自信培养的演讲视频，如TED演讲《如何培养自信》。

-小组讨论：鼓励学生组成学