第1课时 整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第1课时整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学教材中的“第1课时整理房间”，主要围绕学生的生活经验，引导学生通过观察、比较和分类，理解物体的大小、形状和颜色等特征。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经有了一定的对物体大小、形状和颜色的认知，本节课将在此基础上，通过具体的生活情境，让学生学会用数学语言描述物体的特征，进一步发展学生的观察能力和分类能力。教材中通过整理房间这一生活场景，引导学生从实际出发，用数学的眼光观察和解决问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标包括：发展学生的几何直观能力，通过观察和分类活动，让学生能够直观地识别和描述物体的形状、大小和颜色特征；提升学生的逻辑思维能力，通过比较和分类，训练学生的归纳推理能力；以及增强学生的数据分析意识，让学生在整理物品的过程中学会记录和分析信息，为后续的数据处理和概率统计打下基础。这些目标与新课程标准中强调的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养紧密相关。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生能够准确识别和描述物体的形状、大小和颜色。

②培养学生通过观察、比较和分类的方法，整理和归纳物体的特征。

2.教学难点

①让学生理解并掌握分类的标准，能够按照不同的特征（如形状、大小、颜色）对物体进行分类。

②培养学生在实际操作中，运用数学语言精确描述物体特征的能力，以及解决实际问题的能力。

③激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与整理房间的活动，将数学知识应用于实际生活情境中。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设整理房间的情境，让学生在实际操作中学习分类和描述物体特征。

2.实施互动讨论法，鼓励学生之间相互交流观察和分类的结果，促进思维碰撞和知识共享。

3.运用游戏教学法，设计相关游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示不同物体的图片，增强学生对物体特征的直观感知。

2.使用教学软件辅助教学，通过互动屏幕或电子白板，提高教学互动性和趣味性。

3.设计电子作业单，让学生在课堂上或课后通过电子设备完成练习，及时反馈学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅杂乱的房间图片，让学生观察并讨论房间中存在的问题。

2.提出问题：引导学生思考如何整理这个房间，让学生发表自己的看法。

3.引出主题：教师总结学生的想法，并提出本节课的主题“整理房间”，让学生明白本节课的学习目标。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点讲解：

a.教师通过展示不同形状、大小、颜色的物体，引导学生观察并描述物体的特征。

b.教师讲解分类的标准和方法，让学生理解按照形状、大小、颜色分类的意义。

c.教师示范如何用数学语言描述物体特征，如“这个球是圆形的，那个盒子是长方形的”。

2.教学难点讲解：

a.教师通过实际操作，演示如何将物品按照不同的特征进行分类。

b.教师引导学生尝试自己分类，并在过程中给予指导。

c.教师通过举例，让学生理解整理房间的方法和步骤。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对物体特征的认识和分类方法。

2.小组讨论：学生分组，讨论练习题的答案，相互交流观察和分类的心得。

3.全班交流：教师邀请小组代表分享讨论成果，全班共同交流，取长补短。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考并回答。

a.“请你说一说，你家里的房间是如何整理的？”

b.“你能用数学语言描述一下你最喜欢的玩具吗？”

c.“如果你要整理一个抽屉，你会按照什么标准分类？”

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师逐一解答。

3.互动游戏：教师设计一个分类游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如“快速分类”、“找不同”等。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调整理房间的方法和数学语言描述物体特征的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

六、课后延伸（用时10分钟）

1.学生回家后，尝试按照所学方法整理自己的房间，并用数学语言描述整理过程。

2.家长参与评价，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：分类与整理》

-《数学与日常生活：观察与描述》

-《儿童数学思维训练：形状与颜色》

-《