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优秀童谣评选（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版

主备人

备课成员

教材分析

“优秀童谣评选（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版”旨在通过信息技术手段，让学生学会搜集、整理、评价和展示优秀童谣。本节课选自北师大版四年级上册信息技术教材，紧密结合学生生活实际，以童谣为载体，培养学生信息检索、处理、表达等能力。教材内容丰富，结构合理，注重实践操作，有助于提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1）信息素养，包括信息的检索、筛选、整理和利用能力；2）创新思维，通过评价和创作童谣，激发学生的想象力和创造力；3）审美情趣，培养学生对优秀童谣的鉴赏能力，提升文化素养；4）团队协作，学生在小组活动中学会沟通、协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1）重点：掌握信息检索的方法，能够有效地搜集和整理优秀童谣。

解决办法：通过示范操作，引导学生使用关键词搜索、分类整理等策略，提供明确的搜索路径和整理方法。

2）难点：评价童谣的优劣，以及创作新的童谣。

解决办法：设计评价标准，让学生根据标准进行评价，并通过小组讨论、教师指导，共同探讨童谣的优缺点。对于创作新的童谣，可以通过分析优秀童谣的特点，引导学生模仿创作，同时提供创作框架和思路，降低创作难度。

3）难点：在团队协作中有效沟通和协作。

解决办法：明确小组分工，制定协作规则，通过角色扮演、任务驱动等方式，培养学生的团队协作能力。教师适时介入，提供指导和反馈，确保协作效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版》教材。

2.辅助材料：搜集并整理一系列优秀童谣的电子文档，以及相关评价标准的PPT。

3.实验器材：计算机设备，确保每台计算机可以正常上网，以及投影仪和音响设备用于展示和播放童谣。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，并预留出足够的空间用于小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：播放一首耳熟能详的童谣，如《两只老虎》，让学生跟随音乐吟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提问：同学们，你们知道这首童谣为什么这么受欢迎吗？它有哪些特点？

-设疑：那么，如何才能评选出优秀的童谣呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-简介童谣：介绍童谣的定义、特点和历史，让学生对童谣有基本的认识。

-教学重点：讲解如何使用信息技术手段搜集和整理童谣，包括关键词搜索、分类整理等。

-教学难点：指导学生如何根据评价标准来评价童谣的优劣，并分享一些创作童谣的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组使用计算机搜索并整理出5首优秀童谣，并讨论每首童谣的优点。

-展示分享：每组选代表进行展示，分享整理的童谣和评价结果。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：随机抽取几名学生，让他们根据评价标准评价一首指定的童谣。

-小组讨论：每组尝试创作一首童谣，教师巡回指导，提供反馈和建议。

5.创新环节（5分钟）

-竞赛活动：组织一个“最佳童谣创作”竞赛，鼓励学生发挥创意，创作出有特色的新童谣。

-评选环节：全班投票选出最佳童谣，并进行表彰。

6.总结环节（5分钟）

-回顾内容：教师总结本节课的主要内容，强调评价和创作童谣的要点。

-布置作业：要求学生课后尝试创作一首童谣，并准备在下节课上分享。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、展示分享、课堂提问等方式，让学生充分参与到学习中来，同时结合创新竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养、创新思维和审美情趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童谣历史：介绍童谣的历史背景，包括童谣的起源、发展以及在不同文化中的地位和作用。

-童谣种类：详细讲解不同种类的童谣，如叙事童谣、游戏童谣、教育童谣等，以及它们各自的特点。

-童谣创作技巧：分享童谣创作的技巧和方法，包括韵律、节奏、押韵等的运用。

-童谣欣赏：提供一些经典的童谣文本和音频资料，让学生在欣赏的同时，了解童谣的艺术魅力。

-童谣与现代文化的结合：探讨童谣在现代社会中的新形式，如童谣动画、童谣音乐剧等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读更多优秀的童谣作品，如《中国传统童谣集》、《世界经典童谣》等，以增强对童谣的理解和欣赏能力。

-实践活动：建议学生参与童谣创作比赛或社区童谣活动，将所学知识应用到实际中，提高创作能力。

-文化探索：引导学生探索童谣背后的文化内涵，了解不同地域和文化背景下的童谣特点