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泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《图文并茂展魅力》说课稿

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教学内容

泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《图文并茂展魅力》章节，主要包括以下内容：

1.图文编辑基础：介绍图文编辑软件的基本操作，如插入图片、文字输入与排版、颜色调整等。

2.图片处理技巧：讲解如何调整图片大小、裁剪、旋转、翻转等操作，以及如何为图片添加边框、阴影等特效。

3.文字与图片的融合：学习如何将文字与图片进行合理布局，使版面更加美观。

4.图文并茂的作品制作：通过实际操作，指导学生制作一份图文并茂的作品，如宣传海报、电子卡片等。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美意识和创作能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练使用图文编辑软件，提高信息处理能力。

2.发展学生的审美能力，通过图文并茂的作品创作，提升对美的感知与创造力。

3.增强学生的合作意识，在作品制作过程中学会沟通与协作。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在作品创作中尝试不同的设计思路和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单操作。

-学生可能接触过基础的绘画软件，具备一定的图形编辑经验。

-学生在语文学习中接触过文字排版，对基本的文字输入和排版有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和创意设计通常充满兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。

-学生在信息技术的学习上具有一定的动手能力和观察能力。

-学生可能偏好直观、互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和任务驱动的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对图文编辑软件的高级功能不熟悉，操作上可能会遇到困难。

-在创作过程中，学生可能会面临创意思维的限制，难以构思出新颖的设计。

-学生在作品布局和审美判断上可能缺乏经验，需要引导和培养。

教学资源准备

1.教材：提前发放泰山版（2024）小学信息技术三年级上册教材《图文并茂展魅力》章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、设计模板等资源，并制作PPT课件，以供教学演示使用。

3.实验器材：准备计算机、图文编辑软件（如MicrosoftWord或WPSOffice），确保所有计算机设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，安排适当的讨论空间，以便学生合作完成任务。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出提前准备好的图文并茂作品，展示给学生们看，引发他们的兴趣。

-（我）提问：“同学们，你们知道这个作品是怎么来的吗？想不想自己动手制作一个呢？”

-（学生）学生们表现出浓厚的兴趣，积极回答问题。

2.讲解图文编辑基础

-（我）打开教材，带领学生们学习图文编辑软件的基本操作，如插入图片、文字输入与排版、颜色调整等。

-（我）边讲解边演示，让学生们跟随操作，确保他们掌握每个步骤。

-（学生）学生们跟随我的演示，逐步学会操作图文编辑软件。

3.图片处理技巧学习

-（我）讲解如何调整图片大小、裁剪、旋转、翻转等操作，以及如何为图片添加边框、阴影等特效。

-（我）鼓励学生们尝试不同的图片处理方法，培养他们的创新思维。

-（学生）学生们动手操作，尝试各种图片处理技巧，遇到问题主动提问。

4.文字与图片融合实践

-（我）展示一些优秀的图文并茂作品，引导学生观察和分析文字与图片的布局和搭配。

-（我）布置任务：“现在请大家用我们学到的知识，尝试制作一份图文并茂的作品，可以是一张海报、一张卡片，或者是你们喜欢的任何形式。”

-（学生）学生们开始动手制作，我在旁边指导，帮助他们解决问题。

5.小组合作与讨论

-（我）将学生分成小组，每组选择一个主题，共同讨论并制作一份图文并茂的作品。

-（我）鼓励学生们在小组内部分工合作，发挥各自的长处。

-（学生）学生们在小组内积极讨论，互相帮助，共同完成作品。

6.作品展示与评价

-（我）邀请每个小组展示他们的作品，并让其他小组进行评价。

-（我）引导学生们从审美、创意、技术等方面进行评价，培养他们的审美能力和批判性思维。

-（学生）学生们展示自己的作品，认真听取他人的评价，并进行自我反思。

7.总结与反思

-（我）回顾本节课所学内容，强调图文并茂在信息传递中的重要性。

-（我）提问：“通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有所提高？还有哪些方面需要继续努力？”

-（学生）学生们分享自己的学习心得，认识到自己的进步和需要改进的地方。

8.布置作业

-（我）布置作业：“请大家根据自己的兴趣，选择一个主题，制作一份图文并茂的作品