14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文四年级上册《14普罗米修斯》为教学内容，旨在通过讲述普罗米修斯的故事，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。通过分析普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神，引导学生学会关爱他人，树立正确的人生观和价值观。同时，结合四年级学生的认知水平和兴趣，采用互动式、启发式教学方法，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，达到预期的教学目标。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，培养学生通过阅读《普罗米修斯》故事，提取关键信息，理解文本内涵的能力；思维发展方面，激发学生思考普罗米修斯勇敢、智慧的品质及其现实意义，培养学生的批判性思维和创新思维；文化认同方面，通过讲述古希腊神话故事，引导学生了解西方文化背景，增强对不同文化的尊重和包容；审美鉴赏方面，指导学生欣赏故事中的优美词句，培养对文学艺术的鉴赏力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《普罗米修斯》的故事梗概：本节课的核心是让学生理解普罗米修斯的故事情节，包括他偷取火种、受到惩罚以及最终被解救的过程。重点在于让学生能够复述故事，并理解故事中的因果关系。

-分析普罗米修斯的品质：强调普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神，让学生学会从文本中找出具体事例来支持对人物品质的评价，例如普罗米修斯如何巧妙地偷取火种，以及他为了人类福祉所承受的痛苦。

2.教学难点

-理解神话故事的文化背景：对于四年级的学生来说，理解古希腊神话的背景可能是一个难点。教师需要通过简单的背景介绍，帮助学生建立起对古希腊神话的基本认识，例如神祇的体系和神话故事的特点。

-掌握故事中的抽象概念：如“神的力量”、“惩罚与救赎”等概念可能对四年级学生来说是较为抽象的。教师可以通过生活中的实例来类比，帮助学生理解这些概念，例如用“规则与后果”来类比“神的惩罚”。

-突破难点示例：

-在讲述普罗米修斯如何偷取火种时，可以引导学生思考：普罗米修斯为什么要冒险？他面临了哪些困难？他又是如何克服这些困难的？这样可以帮助学生理解普罗米修斯的勇敢和智慧。

-在讲述普罗米修斯受到惩罚时，可以让学生讨论：为什么普罗米修斯会受到惩罚？这种惩罚对人类有什么影响？通过讨论，帮助学生理解惩罚与救赎的概念。

教学资源准备

1.教材：提前发放《14普罗米修斯》课文，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与古希腊神话相关的图片、视频，以及普罗米修斯故事的插图，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅描绘古希腊神祇和人类生活的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪个时期的故事吗？这里的人物是谁？”

-提出问题：接着提问：“你们听说过普罗米修斯吗？他做了什么让人类生活变得不同？”通过这些问题激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-故事梗概讲解：教师简要介绍《普罗米修斯》的故事背景，然后逐段讲解课文，强调普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神。

-核心知识点强调：在讲解过程中，特别强调普罗米修斯如何偷取火种，以及他的行为对人类的影响。

-情境模拟：教师邀请几名学生扮演普罗米修斯和宙斯，模拟故事中的关键对话，让学生更直观地理解故事情节。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“普罗米修斯为什么会被惩罚？他的行为对人类有什么意义？”每组选代表分享讨论结果。

-练习活动：发放练习题，让学生根据课文内容填空或选择，检查学生对故事细节的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问：“普罗米修斯的勇敢和智慧体现在哪里？你们在生活中有没有类似勇敢和智慧的表现？”鼓励学生分享个人经历。

-角色扮演：教师邀请学生扮演普罗米修斯，讲述他如何面对困难和挑战，其他学生作为观众，提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调普罗米修斯的品质和精神。

-学生反思：学生反思本节课的学习，分享自己对本节课的理解和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据课堂所学，创作一篇关于普罗米修斯的短文，表达自己对勇敢和智慧的理解。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练复述《普罗米修斯》的故事梗概，理解故事中的因果关系。

-学生能够准确描述普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神，并能够从课文中找出具体事例来支持自己