苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》说课稿[001].docxVIP

苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》说课稿[001].docx

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苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》。本节课主要介绍互联网的发展历程、互联网的基本结构以及图谱在互联网发展中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过本节课的学习,学生能够了解互联网的发展背景,理解互联网的基本结构,并掌握图谱在互联网发展中的应用。这与学生在之前课程中学习到的计算机基础知识、网络通信原理等内容紧密相连,有助于学生对互联网整体架构的深入理解和应用。

二、核心素养目标

1.信息意识:培养学生主动获取、分析图谱与互联网发展相关信息的意识,提高学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维:通过探究图谱在互联网发展中的应用,发展学生的计算思维,培养学生运用逻辑推理、抽象建模等方法解决问题的能力。

3.数字化学习与创新:引导学生利用数字化工具和资源,开展自主、合作学习,提高学生在互联网环境下进行创新实践的能力。

4.信息社会责任:培养学生遵循网络道德规范,合法合规地使用互联网资源,关注互联网发展对社会的影响,提高学生的信息社会责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.互联网的发展历程及其对现代社会的影响。

2.图谱在互联网发展中的应用及其原理。

难点:

1.互联网复杂结构的理解。

2.图谱技术在互联网数据分析和应用中的具体实现。

解决办法:

1.通过案例分析,将互联网的发展历程与学生的生活实际相结合,以故事化的方式讲解,帮助学生理解互联网的发展对社会的深刻影响。

2.使用图示和实例来讲解互联网的基本结构和图谱的应用,通过互动讨论,让学生参与到图谱构建和数据分析的过程中,从而加深对图谱技术的理解。

3.设计实践操作环节,让学生动手操作图谱工具,解决实际问题,以此突破对图谱技术应用的难点。

4.引导学生通过小组合作学习,共同探讨问题,发挥集体智慧,以互助合作的方式攻克重点和难点。

四、教学资源

1.软硬件资源:计算机实验室、投影仪、交互式白板。

2.课程平台:校园网络教学平台。

3.信息化资源:互联网图谱案例分析资料、互动教学软件。

4.教学手段:PPT演示、视频播放、小组讨论、实践操作。

五、教学过程

1.导入新课

我将首先通过提问的方式引导学生回顾之前学习的网络通信原理,例如:“同学们,我们之前学习了网络的通信原理,那么大家知道网络是如何连接到全球,形成我们所说的互联网的吗?”通过这样的问题激发学生的好奇心,引入本节课的主题《图谱与互联网发展》。

2.介绍互联网发展历程

接下来,我会展示一张互联网发展历程的时间线图,让学生对互联网的发展有一个直观的认识。我会讲解从早期互联网的诞生,到现代互联网的发展过程,重点介绍几个关键节点,如TCP/IP协议的制定、万维网的诞生等。

-“请大家仔细观察这张时间线图,思考互联网的发展对社会有哪些影响?”

3.图谱基本概念介绍

我会用简单的语言解释图谱的基本概念,包括节点、边和属性等。

-“现在,让我们来了解什么是图谱。图谱是一种用来表示网络中各个实体及其关系的图形化工具。”

4.图谱在互联网中的应用探究

此部分,我会通过一个案例来展示图谱在互联网中的应用。例如,使用搜索引擎的图谱功能来分析网页之间的关系。

-“现在,请大家打开搜索引擎,我们一起来看看如何使用图谱功能来分析网页之间的关系。”

a.学生动手操作

我会指导学生使用搜索引擎的图谱功能,让学生亲自操作,观察和分析图谱。

-“请大家尝试搜索一个关键词,然后使用图谱功能,看看搜索结果是如何呈现的。”

b.讨论与分析

学生在操作后,我会组织讨论,让学生分享他们的观察和发现。

-“同学们,你们在使用图谱功能时有什么发现?图谱如何帮助我们更好地理解信息之间的关系?”

5.互联网结构与功能讲解

我会通过PPT展示互联网的基本结构,包括物理层、网络层、传输层和应用层,并解释每一层的功能。

-“接下来,我们来了解互联网的基本结构。互联网可以分为几个层次,每个层次都有其特定的功能。”

6.小组合作讨论

学生将分成小组,讨论以下问题:“互联网的发展对你的生活有哪些影响?”每个小组需要列出至少三点影响,并讨论这些影响是积极的还是消极的。

-“现在,请大家分成小组,讨论互联网的发展对你们的生活有哪些影响,并记录下来。”

7.分享与总结

每个小组将有机会分享他们的讨论成果,我会对每个小组的发言进行点评和总结。

-“现在,请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。”

8.实践活动

我会组织一个实践活动,让学生使用图谱工具来分析一个特定的网络数据集。

-“接下来,我们将进行一个实践活动。请大家使用这个图谱工具来分析这个网络数据

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