Unit3 Family Matters Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为“Unit3FamilyMattersListeningandspeaking”说课稿，适用于2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本单元主要围绕家庭话题展开，旨在帮助学生掌握与家庭相关的词汇、句型和听力技巧，提高学生的口语表达能力。本节课的教学内容紧密结合教材，通过听力练习、口语互动等方式，让学生在真实的语言环境中学习并运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中关于家庭话题的信息，并能运用所学语言知识进行有效的口语交流。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料分析、推断家庭关系和情感，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与家庭相关的词汇和句型：如“uncle,aunt,cousin,sibling”等家庭成员词汇，以及“introduce,describe”等描述家庭成员的句型。

-听力技巧的培养：包括预测、关键词定位、信息归纳等。

-口语表达能力的提升：能够使用所学语言知识进行简单的家庭介绍和描述。

举例：

-在听力练习中，重点引导学生关注对话中的家庭成员称呼，如：“Thisismysister,andthatismybrother.”，让学生学会如何介绍自己的家庭成员。

-在口语练习中，要求学生用“introduce”和“describe”句型，如：“Letmeintroducemyfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.”，以此来巩固所学句型。

2.教学难点

-理解听力材料中的隐含信息和情感：如从对话中推断家庭成员间的关系和情感状态。

-在口语交流中准确使用时态和语态：如正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述家庭成员的活动。

举例：

-在听力材料中，可能会出现对话者使用隐含信息表达情感，例如：“Ihaventseenmygrandparentsforalongtime.Imissthemsomuch.”，教师需要引导学生理解其中的情感和关系。

-在口语练习中，学生可能会在描述家庭成员的活动时混淆时态，如错误使用过去时描述现在的活动。教师需要指出并纠正这些错误，如：“YoursentenceshouldbeMyfathergoestoworkeveryday.notMyfatherwenttoworktoday.”

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版高中英语必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与家庭话题相关的图片和音频材料，用于听力练习和口语交流的情境创设。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本节课的教学重点、难点、例句和练习题，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行口语练习和小组活动，同时确保教室环境整洁、安静。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一张家庭的图片，邀请学生描述图片中的家庭成员和活动。

-提问：“你们认为家庭对每个人来说意味着什么？你们通常如何介绍自己的家庭？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Unit3FamilyMattersListeningandspeaking”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的教学目标和重点，包括家庭成员的词汇、描述句型和听力技巧。

-听力练习：播放教材中的听力材料，引导学生关注关键词和隐含信息，如家庭成员的称呼和情感表达。

-用时：10分钟

-教师讲解听力技巧，如预测、关键词定位和信息归纳，并给出示例。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行听力材料的角色扮演，模拟对话中的家庭成员交流。

-用时：5分钟

-教师给出描述家庭成员的句型练习，要求学生用所学词汇和句型进行口语表达。

-用时：5分钟

-教师随机抽取几名学生展示，并给予反馈和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题