第3课《中古时期的欧洲》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第3课《中古时期的欧洲》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、教材分析

《中古时期的欧洲》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

本节课选自高中历史必修教材《中外历史纲要下》第三课，主要讲述了中古时期欧洲的社会变迁、政治制度、经济发展和文化特点。本节课旨在帮助学生了解中古欧洲的历史背景，理解封建制度的形成与发展，以及基督教会对欧洲社会的影响，为后续学习欧洲近现代史打下基础。教学内容与高中生的认知水平相匹配，注重培养学生的历史思维和分析能力。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念，通过分析中古时期欧洲的历史变迁，提高学生的历史解释能力；发展学生的批判性思维，使其能够对封建制度及基督教会影响进行客观评价；增强学生的文化理解力，了解不同文明之间的交流与碰撞，为形成全球视野奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了欧洲的基本历史框架，包括古希腊、古罗马的历史，对欧洲封建制度的初步认识，以及基督教的兴起和传播。此外，学生对历史时间的概念和基本的史学研究方法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对历史事件充满好奇，对中古欧洲的神秘色彩和文化差异感兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具有一定的能力，善于通过阅读史料来获取信息。学生在学习风格上可能偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对中古欧洲复杂的社会结构和宗教文化感到困惑，对封建制度的具体运作机制理解不深。此外，由于本时期的历史事件与我国历史相距较远，学生可能在历史背景和文化差异上存在理解障碍，需要教师提供适当的引导和辅助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字历史资料库、在线历史学术资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史地图使用、角色扮演

五、教学过程

**导入新课**

-教师以提问方式引导学生回顾初中阶段所学的欧洲历史，例如：“同学们，我们在初中时学过哪些关于欧洲的历史内容？谁能告诉我中古时期欧洲的起点和终点大致是什么时期？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将深入学习中古时期的欧洲，这是一个宗教色彩浓厚、封建制度发展的时代。”

**课文主旨内容探究**

1.**封建制度的形成与发展**

-教师展示PPT，介绍查理·马特改革，引导学生分析其意义。

-“同学们，查理·马特改革对封建制度的形成有什么重要作用？它如何影响了中古欧洲的社会结构？”

-学生思考并回答，教师总结：查理·马特的采邑制改革，奠定了封建制度的基础，促进了封建等级制度的形成。

2.**基督教会的影响**

-教师播放关于基督教会在中古欧洲影响的视频，引导学生观察并记录关键信息。

-“请大家观看视频，思考基督教会在中古欧洲扮演了哪些角色？它对社会有哪些影响？”

-学生观看视频并记录信息，随后进行讨论，教师总结：基督教会是中古欧洲的精神支柱，对文化、教育和社会生活产生了深远影响。

3.**封建国家的政治制度**

-教师通过案例分析法，介绍法兰克王国的封建制度，引导学生理解封建国家的政治结构。

-“同学们，法兰克王国的封建制度是如何运作的？它的政治结构有哪些特点？”

-学生分析并回答，教师总结：封建国家的政治制度以封建等级制度为核心，君主与贵族之间通过土地和效忠关系维系。

4.**经济发展与城市兴起**

-教师利用历史地图，展示中古欧洲城市的兴起，引导学生探讨城市兴起的原因和影响。

-“请大家观察历史地图，思考中古欧洲城市兴起的原因是什么？它对经济发展有哪些影响？”

-学生观察地图并讨论，教师总结：城市的兴起促进了经济的发展，也为后来的文艺复兴和近现代欧洲的崛起打下了基础。

5.**文化特点与学术成就**

-教师通过介绍中古欧洲的文化特点和学术成就，引导学生了解这一时期的文化发展。

-“同学们，中古欧洲的文化特点有哪些？这一时期的学术成就有哪些值得我们关注？”

-学生回答，教师总结：中古欧洲的文化以基督教为核心，同时阿拉伯文化和拜占庭文化的传入也丰富了欧洲的文化内涵。

**侧重点突出**

-在整个教学过程中，教师特别强调封建制度的形成和发展，以及基督教会在中古欧洲的影响，这两个方面是本节课的核心内容。

-教师通过案例分析、历史地图、视频等教学手段，帮助学生深入理解这两个方面的内涵和影响。

**教学内容细化**

1.**封建制度的形成与发展**

-教师详细讲解查理·马特改革的内容和影响，引导学生分析封建等级制度的形成过程。