Unit 3 Seasons Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册[001].docxVIP

Unit3SeasonsLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SeasonsLesson3

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习关于季节的词汇和句型，通过生动的图片和情境，让学生了解四季的变化，掌握表达季节的英语词汇，如spring,summer,autumn,winter等，并能用简单句型描述不同季节的特征，如Itshotinsummer.，培养学生的听说能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习季节相关词汇和句型，学生将提高语言表达能力，能够准确描述四季变化；同时，通过了解不同国家的季节文化，增强文化意识；在分析季节特征时，培养学生的观察和思维能力；最后，通过互动交流和实践应用，提升自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级下册已经学习过一些关于天气和季节的基本词汇，如“hot,cold,sunny,rainy”等，对四季有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对季节变化充满好奇心，喜欢通过观察和体验来学习。他们具备一定的英语听说能力，善于模仿和参与互动活动。在学习风格上，学生倾向于直观、生动、互动的学习方式，喜欢游戏和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述季节特征时遇到词汇和句型表达的困难，特别是在使用正确的语法结构上。此外，由于每个学生对季节的感知和理解程度不同，可能需要额外的引导和个性化的支持，以确保他们能够理解并掌握课程内容。对于一些英语基础较弱的学生来说，跟上课程进度可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备季节相关的图片和图表，以及介绍不同季节活动的视频片段，用以增强学生的直观理解和学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行互动和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过播放一段四季变化的视频，引导学生观察并说出他们所看到的季节。随后，教师提出问题：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”让学生自由分享，激发他们对季节话题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的季节图片，教授新的季节词汇和句型。通过身体动作和表情，帮助学生理解词汇的含义。接着，教师用TPR（全身反应法）引导学生模仿四季的变化，如模仿太阳、雪花等。随后，教师通过问答和对话练习，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“季节接龙”、“找出不同季节的图片”等，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。同时，教师组织小组活动，让学生在小组内用英语讨论他们最喜欢的季节及其理由。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，并对学生的表现进行简要评价。教师总结本节课的重点词汇和句型，并强调季节变化与日常生活之间的关系。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后与家长一起用英语讨论他们最喜欢的季节，并尝试用本节课学到的句型进行描述。同时，教师鼓励家长参与孩子的学习过程，以增强学习效果。

知识点梳理

1.季节词汇：spring,summer,autumn,winter

2.季节特征描述词汇：hot,warm,cool,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy

3.季节活动词汇：picnic,swim,flyakite,makeasnowman

4.基本句型：

-Whatsyourfavoriteseason?

-Myfavoriteseasonis...

-Whydoyoulike...?

-Because...

5.语法点：

-一般现在时态的使用，如：Itssunnyinsummer.

-形容词比较级和最高级的使用，如：Summerishotterthanspring.

6.文化知识点：

-了解不同国家的季节特点和传统活动，如：在中国春节期间放鞭炮，在美国感恩节吃火鸡等。

7.听力理解：

-能够听懂关于季节的简单对话和描述，如：Wegoswimminginsummer.