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Unit3SeasonsLesson3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit3SeasonsLesson3
2.教学年级和班级:2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习关于季节的词汇和句型,通过生动的图片和情境,让学生了解四季的变化,掌握表达季节的英语词汇,如spring,summer,autumn,winter等,并能用简单句型描述不同季节的特征,如Itshotinsummer.,培养学生的听说能力和跨文化交际意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习季节相关词汇和句型,学生将提高语言表达能力,能够准确描述四季变化;同时,通过了解不同国家的季节文化,增强文化意识;在分析季节特征时,培养学生的观察和思维能力;最后,通过互动交流和实践应用,提升自主学习与合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在一年级下册已经学习过一些关于天气和季节的基本词汇,如“hot,cold,sunny,rainy”等,对四季有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对季节变化充满好奇心,喜欢通过观察和体验来学习。他们具备一定的英语听说能力,善于模仿和参与互动活动。在学习风格上,学生倾向于直观、生动、互动的学习方式,喜欢游戏和小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在描述季节特征时遇到词汇和句型表达的困难,特别是在使用正确的语法结构上。此外,由于每个学生对季节的感知和理解程度不同,可能需要额外的引导和个性化的支持,以确保他们能够理解并掌握课程内容。对于一些英语基础较弱的学生来说,跟上课程进度可能是一个挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册教材。
2.辅助材料:准备季节相关的图片和图表,以及介绍不同季节活动的视频片段,用以增强学生的直观理解和学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学活动需要,将教室分为小组讨论区,并确保有足够的空间进行互动和活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
上课伊始,教师通过播放一段四季变化的视频,引导学生观察并说出他们所看到的季节。随后,教师提出问题:“你们最喜欢的季节是什么?为什么?”让学生自由分享,激发他们对季节话题的兴趣。
2.讲授新知(20分钟)
教师展示教材中的季节图片,教授新的季节词汇和句型。通过身体动作和表情,帮助学生理解词汇的含义。接着,教师用TPR(全身反应法)引导学生模仿四季的变化,如模仿太阳、雪花等。随后,教师通过问答和对话练习,让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一些互动游戏,如“季节接龙”、“找出不同季节的图片”等,让学生在游戏中复习和巩固所学内容。同时,教师组织小组活动,让学生在小组内用英语讨论他们最喜欢的季节及其理由。
4.课堂小结(5分钟)
教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容,并对学生的表现进行简要评价。教师总结本节课的重点词汇和句型,并强调季节变化与日常生活之间的关系。
5.作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生回家后与家长一起用英语讨论他们最喜欢的季节,并尝试用本节课学到的句型进行描述。同时,教师鼓励家长参与孩子的学习过程,以增强学习效果。
知识点梳理
1.季节词汇:spring,summer,autumn,winter
2.季节特征描述词汇:hot,warm,cool,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy
3.季节活动词汇:picnic,swim,flyakite,makeasnowman
4.基本句型:
-Whatsyourfavoriteseason?
-Myfavoriteseasonis...
-Whydoyoulike...?
-Because...
5.语法点:
-一般现在时态的使用,如:Itssunnyinsummer.
-形容词比较级和最高级的使用,如:Summerishotterthanspring.
6.文化知识点:
-了解不同国家的季节特点和传统活动,如:在中国春节期间放鞭炮,在美国感恩节吃火鸡等。
7.听力理解:
-能够听懂关于季节的简单对话和描述,如:Wegoswimminginsummer.
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