Unit 5 Our new home（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit5Ournewhome的学习，让学生能够掌握与家庭环境相关的词汇和句型，培养学生运用英语进行实际情景交流的能力。结合四年级学生的认知水平和语言发展特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作意识和沟通能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的家庭环境相关词汇和句型，进行简单的英语对话，描述自己的家和新家。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下家庭环境的特点，通过交流分享，增强对多元文化的理解和包容。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，能够通过图片和实际情景，发现和提出问题，运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高英语学习的积极性和主动性。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段的基础英语词汇和简单句型，能够进行基本的英语交流。他们已经学习过一些与家庭相关的词汇，如“bedroom”，“bathroom”等，以及简单的描述性句型，如“Howmany…?”，“Whereis/are…?”。

2.四年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们喜欢参与互动性强和有趣的学习活动。在能力方面，学生个体之间存在差异，部分学生可能具有较强的英语听说能力，而部分学生可能在读写方面表现更好。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的理解和记忆，以及对复杂句型的运用。此外，一些学生可能在描述具体场景时，难以准确表达自己的意思，或者在使用英语进行交流时感到不自信。对于家庭环境不熟悉的词汇，学生可能会感到陌生，需要额外的引导和练习。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了译林版英语四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与家庭环境相关的图片、单词卡片以及教学视频，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit5Ournewhome.Beforewestart,letswarmupwithasongabouthouses.(播放歌曲MyHouse）

2.Now,letstalkaboutourhomes.Canyoutellmesomethingaboutyourhome?(引导学生用英语简单描述自己的家）

二、课文主旨内容探究

1.Letslookatthepicturesinourtextbooks.(展示课文图片）Whatdoyouseeinthepictures?(引导学生观察并描述图片内容）

2.Now,letsreadthedialoguetogether.(全班齐读课文对话）Payattentiontothepronunciationandintonation.(提醒学生注意语音语调）

3.Afterreading,canyouanswerthesequestions?(展示问题）

a.WhatsthenameofMikesnewhome?

b.Howmanyroomsdoesithave?

c.Whatsineachroom?

4.Letsdiscussingroupsandshareyouranswers.(小组讨论）

5.Classfeedback:(邀请小组代表回答问题）

a.ThenameofMikesnewhomeisSunshineVilla.

b.Ithasthreerooms.

c.Thereisalivingroom,abedroom,andabathroom.

三、全文侧重点讲解

1.Vocabularyfocus:(单词讲解）

a.bedroom,bathroom,livingroom,kitchen

b.Howmany…?,Wh