《蚯蚓的选择》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册 教科版.docxVIP

《蚯蚓的选择》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

授课内容

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设计思路

本节课《蚯蚓的选择》的教学设计，以教科版科学五年级下册教材为依据，紧密围绕蚯蚓的生存环境、行为特点以及生活习性进行。首先通过引导学生观察蚯蚓的生活环境，激发学生对蚯蚓习性的兴趣；接着通过实验探究蚯蚓的选择行为，培养学生的实践操作能力和科学探究精神；最后，结合课本内容，对蚯蚓的生存策略进行总结，帮助学生建立对生态系统的初步认识。整个教学过程注重学生主体地位，以问题驱动，引导学生主动探究，确保教学活动与实际生活紧密相连，提高学生的知识应用能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验探究蚯蚓的选择行为，培养学生的观察力、实验设计能力及数据分析能力。

2.科学态度素养：培养学生对自然界的尊重和好奇心，以及对科学探究的严谨态度。

3.科学思维素养：通过分析蚯蚓的行为，培养学生逻辑推理、批判性思维和问题解决能力。

4.科学责任感素养：使学生意识到科学知识对生态环境的保护作用，培养对自然环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物基本特征和分类的知识，对蚯蚓作为环节动物的特点有了一定的了解，同时也学习过观察和实验的基本方法。

2.学生对自然界的生物充满好奇，对动手实验有较高的兴趣。他们在探究过程中表现出较强的观察力和动手能力，但可能偏好直观和形象化的学习风格，对抽象概念的理解需要具体实例的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对蚯蚓行为观察的准确性把握不足，实验过程中可能出现的操作失误，以及对蚯蚓选择行为的科学解释感到困惑。此外，如何将实验结果与课本知识相结合，形成系统的理解，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教科版科学五年级下册教材

-蚯蚓实物或视频资料

-实验用土壤、湿度计、光照设备

-白板和记号笔

-投影仪或智能屏幕

-多媒体教学软件

-实验记录表

-互动讨论小组划分道具（如小组标签）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚯蚓在土壤中的活动视频，引导学生关注蚯蚓的生活习性，提出问题：“蚯蚓为什么能在土壤中生存？”

-回顾旧知：简要回顾已学的动物分类知识，特别是环节动物的特点，为学习蚯蚓的选择行为打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍蚯蚓的生存环境、行为特点和生活习性，重点讲解蚯蚓的选择行为。

-举例说明：以蚯蚓在不同湿度、光照条件下的行为为例，帮助学生理解蚯蚓的选择行为。

-互动探究：分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境条件下的行为，记录数据，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据实验结果，让学生绘制蚯蚓选择行为的图表，加深对蚯蚓选择行为的理解。

-教师指导：在学生绘制图表过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调蚯蚓选择行为的意义及其在生态系统中的作用。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如保护蚯蚓的生存环境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于蚯蚓选择行为的观察报告，要求结合实验数据和课本知识，进行科学解释。

-提醒注意事项：作业要求字迹工整，语言表达清晰，按时上交。

知识点梳理

1.蚯蚓的基本特征

-形体特征：环节动物，身体由多个相似的环状节构成。

-生殖特点：雌雄同体，异体受精，通过交配生殖。

-生活习性：生活在土壤中，对土壤有改良作用。

2.蚯蚓的生存环境

-土壤湿度：蚯蚓喜欢潮湿的土壤环境，适宜的湿度有助于其生存。

-土壤温度：蚯蚓对温度有一定的适应范围，过冷或过热的环境都会影响其生存。

-土壤氧气：蚯蚓需要充足的氧气进行呼吸，因此适宜的土壤松散度对蚯蚓至关重要。

3.蚯蚓的选择行为

-湿度选择：蚯蚓倾向于选择潮湿的土壤环境，以保持体表的湿润，有利于呼吸。

-光照选择：蚯蚓对光照敏感，通常会选择阴暗的环境，避免阳光直射。

-食物选择：蚯蚓以土壤中的有机物为食，对不同类型的有机物有一定的选择性。

4.蚯蚓在生态系统中的作用

-土壤改良：蚯蚓在土壤中活动，能够增加土壤的通气性和水分保持能力。

-有机物分解：蚯蚓通过摄取和分解土壤中的有机物，促进有机质的循环。

-营养循环：蚯蚓的排泄物富含营养物质，对植物的生长有促进作用。

5.蚯蚓行为的科学探究方法

-观察法：通过观察蚯蚓在不同环境条件下的行为，记录其行为特点。

-实验法：通过设置不同环境条件的实验组，探究蚯蚓的选择行为。

-数据分析：对实验数据进行收集和分析，得出蚯蚓选择行为的规律。

6.蚯蚓保护的意义

-生态平衡：蚯蚓在生态系统中扮演