第六单元名著导读《海底两万里》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册[001].docx

第六单元名著导读《海底两万里》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第六单元的名著导读《海底两万里》。该章节内容主要包括对小说作者儒勒·凡尔纳的介绍、小说背景的了解、人物形象的分析、故事情节的梳理以及小说主题的探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些名著导读课程，对于分析人物形象、故事情节和主题有一定的了解。然而，《海底两万里》作为一部科幻小说，其中的科学元素和幻想色彩可能对学生来说较为新颖，因此需要在教学中引导学生结合科幻元素和现实背景，深入理解小说的主旨。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过对《海底两万里》的阅读和分析，我们希望学生能够增强文化自信，对科幻小说这一文学体裁有更深入的理解和认同；在语言运用方面，学生能够通过阅读和讨论，提高自己的语文综合运用能力；在思维品质方面，我们期望学生能够通过分析人物形象、故事情节和主题，培养自己的批判性思维和创造性思维；在审美创造方面，我们希望学生能够欣赏小说中的科幻元素和幻想色彩，提高自己的审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《海底两万里》的阅读与理解。重点包括：

-了解作者儒勒·凡尔纳的生平和创作背景。

-分析小说中的人物形象，如尼摩船长、阿龙纳斯教授等。

-梳理故事情节，理解小说中的科幻元素和幻想色彩。

-探讨小说的主题，如对科技发展的探讨、对人性的反思等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-对科幻小说这一文学体裁的理解和认同，因为科幻小说中的科学元素和幻想色彩可能与学生的现实生活有一定的距离。

-对小说中的科学知识的理解，可能需要教师提供相关的科学背景和解释。

-对小说主题的深入理解，需要学生具备一定的批判性思维和创造性思维能力。

-对小说中的象征手法和隐喻的理解，可能需要教师的引导和解读。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用多媒体资源，如科幻小说的插图或相关科学视频，帮助学生更好地理解小说中的科学元素。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并进行批判性思考，以深入理解小说的主题。

-提供相关的背景知识，如作者的创作背景和科学发展的历史，帮助学生更好地理解小说中的科学知识和主题。

-利用图表或思维导图等工具，帮助学生梳理故事情节和人物关系，加深对小说的理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授《海底两万里》的作者背景、小说情节和主题等知识；讨论法用于激发学生对小说中的科幻元素和人物形象进行深入探讨；任务驱动法用于引导学生通过完成具体任务，如制作人物关系图或主题探讨报告，来加深对小说的理解。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生可以分组扮演小说中的不同角色，如尼摩船长、阿龙纳斯教授等，通过表演来更好地理解人物性格和情感。

-实验：如果条件允许，可以组织学生进行简单的科学实验，如潜水艇模型制作，以增强学生对小说中科幻元素的理解。

-游戏：设计一些与小说内容相关的游戏，如问答游戏或主题接龙，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件展示《海底两万里》的封面、插图和相关视频，以提供视觉上的支持，增强学生的学习兴趣。

-利用网络资源，如在线阅读平台，让学生阅读原著，提高他们的阅读能力。

-引入电子白板技术，方便学生展示和分享他们的角色扮演视频、实验结果和游戏过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海底两万里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科幻小说是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科幻小说的图片或视频片段，让学生初步感受科幻小说的魅力或特点。

简短介绍科幻小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科幻小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科幻小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科幻小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科幻小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科幻小说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科幻小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科幻小说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决