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学习伴我成长第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《学习伴我成长第二课时》是三年级上册综合实践活动课程的一部分，本节课旨在通过实践活动，让学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯，增强学习的自觉性和主动性。本课时内容与课本紧密相关，通过引导学生参与讨论、分享和实践，帮助学生将课本知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习素养，即让学生学会学习，通过本课时的实践活动，使学生能够自主发现学习中的问题，并寻求解决策略；培养学生的思考与分析素养，通过讨论和学习，提高学生分析问题和解决问题的能力；以及培养学生的实践与创新素养，鼓励学生在学习过程中尝试新方法，勇于创新。通过这些活动，学生将能够更好地理解学习的价值，形成积极的学习态度，为未来的学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解学习的重要性，认识到学习对于个人成长的作用。

②培养学生主动学习的习惯，提高自我管理学习的能力。

2.教学难点

①引导学生将抽象的学习概念转化为具体的行动计划，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

②帮助学生克服学习中的困难，培养面对挑战时的坚持和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国通用三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与学习伴我成长主题相关的视频片段、学习习惯培养的案例文档等。

3.教学工具：准备投影仪、计算机等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于学生分组讨论和分享学习经验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事或问题引入，如讲述一个关于学习改变命运的真实故事，激发学生的兴趣，提出本节课的主题“学习伴我成长”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍学习的重要性，引导学生思考学习对个人成长的意义。

-分享一些成功人士的学习故事，让学生认识到学习可以带来的积极变化。

-讨论如何培养良好的学习习惯，例如设定学习目标、合理安排学习时间、积极参与课堂活动等。

-通过互动式问答，让学生分享自己的学习经验和遇到的问题，教师给予指导和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组讨论一个关于学习习惯培养的具体案例，并制定一个行动计划。

-各组汇报讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调良好学习习惯的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个与学习习惯培养相关的作业，例如让学生记录一周的学习计划执行情况，并在下节课分享。

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们在家庭中也实践所学内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成长的故事》：收集一些关于学习改变命运的真实故事，让学生认识到学习的重要性和可能带来的积极变化。

-《学习习惯培养手册》：提供一本关于如何培养良好学习习惯的指导手册，让学生在课后可以自主学习如何提高学习效率。

-《时间管理小窍门》：分享一些时间管理的小技巧，帮助学生更好地安排学习时间，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的亲朋好友，了解他们的学习习惯，分析哪些习惯是积极的，哪些需要改进，并写下观察报告。

-鼓励学生在家中尝试新的学习方法，如制作学习卡片、使用思维导图等，并在下节课分享他们的体验和效果。

-建议学生阅读一些与科学、文化、历史等相关的书籍，拓宽知识面，增加学习的深度和广度。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个与学习相关的主题，进行资料收集、分析和总结，最后向全班展示研究成果。

-鼓励学生参加学校或社区的学习活动，如读书会、科学实验小组等，以增强学习的实践性和互动性。

-提醒学生定期反思自己的学习过程，思考如何改进学习策略，提升学习效果，并记录在个人学习日志中。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过讲述真实的学习故事，激发学生的学习兴趣，让他们认识到学习的重要性和紧迫性。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人经验，使课堂成为学生主动探索和思考的场所。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，部分学生可能过于活跃，而另一部分学生则可能较少发言，导致参与度不均衡。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要集中在学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程和思维能力的深入评价。

3.教学资源利用不足：虽然准备了一些辅助材料，但在实际教学中，可能未能充分利用这些资源