Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册[001].docx

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4NaturalDisastersReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters，旨在通过阅读和写作训练，帮助学生掌握自然灾害相关的词汇和句型，提高阅读理解能力及书面表达能力，培养学生对自然灾害的关注和防范意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，培养学生准确理解和运用自然灾害相关的英语词汇和句型，提高学生的语言表达和交际能力。

2.文化意识：让学生了解和认识不同地区自然灾害的特点及其对人类生活的影响，增强学生的跨文化理解和全球意识。

3.思维品质：培养学生通过分析、归纳和总结文章中的信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握自然灾害相关的英语词汇，如earthquake,flood,volcano等。

②学习并运用文章中的关键句型和语法结构，如描述自然灾害的被动语态、过去进行时等。

③能够理解并分析文章的主旨大意，提取关键信息。

④能够根据所学知识进行相关话题的写作。

2.教学难点

①区分和理解自然灾害的不同类型及其特点。

②灵活运用所学词汇和句型进行书面表达，尤其是被动语态和过去进行时的正确使用。

③在写作中合理安排文章结构，逻辑清晰地表达自己的观点。

④在阅读过程中，对复杂句子结构的理解和分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord

3.课程平台：学校在线学习系统

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典

5.教学手段：小组讨论、互动问答、写作练习、课堂展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然灾害的图片，如地震、洪水、火山爆发等，引导学生观察并讨论图片中的内容。

-提问学生：“你们知道这些自然灾害的英文表达吗？它们对人类有什么影响？”

-引出本节课的主题“NaturalDisastersReadingforWriting”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的重点词汇和句型，如earthquake,flood,volcano,passivevoice,pastcontinuoustense等，并进行解释和例句展示。

-分组阅读课文，让学生在阅读过程中注意文章的主旨大意和关键信息。

-讲解课文中的难点句型和语法结构，如被动语态和过去进行时的用法。

-分析课文结构，讲解如何根据文章内容进行写作。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生用本节课所学的词汇和句型描述自然灾害。

-指定一名学生在黑板上写出一段描述自然灾害的句子，其他学生进行评价和修改。

-分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生简述自然灾害的英文表达和描述方法。

-强调被动语态和过去进行时在描述自然灾害中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然灾害，提高防范意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于自然灾害的写作作业，要求学生运用本节课所学的词汇和句型。

-要求学生在下次课堂上展示自己的写作作品，并进行互相评价。

-提醒学生复习课文内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然灾害相关的英文纪录片，如《自然灾害纪录片系列》（DiscoveryChannel）

-英文新闻报道，关注近期发生的自然灾害事件

-自然灾害防范和自救的英文书籍，如《自然灾害生存指南》

-英文科普文章，介绍自然灾害的形成原因和预防措施

-自然灾害主题的英文网站，如“自然灾害信息中心”（NaturalDisastersInformationCenter）

2.拓展建议：

-观看自然灾害相关的英文纪录片，让学生在真实语境中学习相关词汇和表达，提高听力理解能力。

-阅读英文新闻报道，了解自然灾害的最新动态，培养学生关注时事的习惯。

-阅读自然