14《小狗学叫》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

14《小狗学叫》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：《小狗学叫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版三年级上册语文教材，以《小狗学叫》为教学内容，旨在通过讲述小狗学习叫声的过程，引导学生理解寓意，培养他们勇敢尝试、勇于探索的精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《小狗学叫》的学习，学生将提高对故事情节的概括能力，培养倾听和表达技巧，发展独立思考和解决问题的能力。同时，通过感受小狗成长的历程，激发学生的同理心，培养他们的审美情感，提高对美好事物的鉴赏力。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：学生需要能够复述《小狗学叫》的故事梗概，理解小狗学习叫声的过程及其所蕴含的意义。

举例：通过分角色朗读、讨论故事中的关键事件，帮助学生梳理故事发展脉络，强化对故事情节的理解。

-词汇和句型的学习：本节课将重点学习“尝试”、“努力”、“成长”等关键词汇，以及简单句型的运用。

举例：通过制作词汇卡片、例句展示，让学生在具体的语言环境中学习词汇，并学会在句子中正确运用。

2.教学难点

-寓意的理解：学生可能难以理解故事背后的深层寓意，如勇敢尝试、不怕失败的重要性。

举例：通过设计问题引导，如“小狗为什么最后能学会叫？”，“这个故事告诉我们什么？”等，启发学生思考和讨论，帮助他们理解寓意。

-语言表达的准确性：学生在用自己的语言表达故事内容时，可能会遇到词汇和句型使用的困难。

举例：教师可以提供一些表达模板，如“小狗开始尝试...，但是...，后来...，最后...”，帮助学生构建准确的句子结构，提高表达能力。同时，通过同伴互助和小组讨论，促进学生相互学习和改进。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、故事音频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学参考书

-教学手段：故事角色扮演、小组讨论、词汇卡片、句子构建模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式吸引学生注意力：“同学们，你们知道小狗是怎么叫的吗？”

-学生回答后，引出本节课的故事《小狗学叫》，激发学生兴趣：“今天，我们就来学习一个关于小狗的故事，看看它是如何学会叫的。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示故事《小狗学叫》的封面，简要介绍故事背景和主人公。

-播放故事音频，让学生初步感知故事内容。

-通过PPT展示故事中的关键事件，引导学生复述故事情节，并讨论小狗学习叫声的过程。

-着重讲解“尝试”、“努力”、“成长”等关键词汇，并给出例句，让学生在句子中正确运用。

-进行故事角色扮演，让学生深入体验故事中角色的情感，加深对故事寓意的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发词汇卡片，让学生在小组内用所学词汇编写句子，并相互分享。

-教师挑选几个句子进行点评，指导学生改进表达方式。

-设计一些关于故事情节的填空题，让学生独立完成，巩固对故事的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结小狗学习叫声的过程及其所蕴含的寓意。

-强调勇敢尝试、不怕失败的重要性，鼓励学生在生活中也要像小狗一样勇敢尝试。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家长复述《小狗学叫》的故事，并分享自己的感悟。

-要求学生准备一本词汇积累本，记录本节课学习的词汇，并定期复习。

-鼓励学生观察生活中的类似现象，思考勇敢尝试的重要性，并在下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事类拓展：推荐学生阅读其他关于动物成长和自我挑战的故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《小壁虎借尾巴》等，这些故事同样能够引导学生理解成长过程中的挑战和努力。

-文化类拓展：介绍一些关于中国传统文化的成语故事，如“愚公移山”、“精卫填海”，这些故事中的主人公都体现了不屈不挠、勇于挑战的精神。

-科学类拓展：提供一些科普资料，讲解动物是如何发声的，以及小狗的叫声在不同情境下的变化，增加学生对生物学的兴趣和认识。

-艺术类拓展：介绍一些与动物相关的绘画、音乐作品，如《彼得与狼》交响乐，让学生在艺术欣赏中感受到动物形象的魅力。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多的相关故事，通过对比分析，深化对勇敢尝试和坚持到底的理解。

-实践活动：组织学生进行角色扮演游戏，模拟故事中的情景，让学生在活动中体验小狗学习叫声的过程。

-家庭作业：布置学生与家长一起查找有关小狗成长过程中叫声变化的资料，增进亲子