2 小小工程师 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

2小小工程师说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：小小工程师

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版科学一年级上册中的“小小工程师”章节展开，通过引导学生动手实践，培养他们的观察力、创新力和解决问题的能力，使学生在探索中发现科学的乐趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）实践创新能力，通过设计并制作简单的机械结构，激发学生的创造潜能；2）科学探究能力，鼓励学生观察、提问、假设、实验，培养他们科学探究的基本方法和思维方式；3）问题解决能力，引导学生面对实际问题，运用所学知识设计解决方案，发展学生解决实际问题的能力。通过这些活动，学生将逐步形成对科学的兴趣和探究精神，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握基础机械结构的原理和设计方法。具体包括：

-机械部件的识别与功能，例如轮轴、杠杆和滑轮等；

-基本机械结构的搭建，如制作一个简单的翘板或滑轮系统；

-利用科学知识解决实际问题，例如设计一个可以帮助搬运重物的简易机械装置。

2.教学难点

在教学过程中，以下内容可能成为学生的难点：

-理解力的传递和转换，例如在翘板中力是如何通过支点传递的；

-机械设计的合理性和效率，学生可能难以理解如何设计一个既稳定又有效的机械结构；

-实际操作中的问题解决，学生在实际搭建机械结构时可能会遇到材料选择、结构稳定性等问题。例如，学生可能不清楚如何选择合适的材料来承受一定的重量，或者在搭建过程中发现结构不稳定，需要重新设计。

针对这些难点，教师需要通过实际操作演示、小组讨论和个别指导等方式，帮助学生逐步克服，确保他们能够深入理解并掌握相关知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统介绍机械结构的基本原理和设计方法，确保学生理解理论知识；

-实施讨论法，鼓励学生就设计理念、材料选择等问题进行小组讨论，提升合作和批判性思维；

-应用实验法，让学生动手搭建机械模型，通过实践操作深化对机械结构工作原理的认识。

2.教学手段

-使用多媒体设备，播放机械结构原理的动画演示，增强学生的直观理解；

-利用教学软件，进行互动式学习，让学生在虚拟环境中模拟机械设计，提高学习的趣味性和互动性；

-利用实物模型，展示真实的机械结构，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的机械装置图片或视频，如简单的机关玩具，引发学生对机械结构的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否在生活中见过类似的结构，如秋千、翘板等，让学生回顾之前学过的简单物理知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心内容，包括机械部件的识别、功能以及基本机械结构的设计原则。

-举例说明：通过展示简单的机械模型，如杠杆天平，解释力臂和力的关系，让学生理解机械原理。

-互动探究：将学生分组，每组分配不同的材料，要求他们设计一个简单的机械结构，如制作一个能够举起重物的杠杆。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立设计并制作一个简单的机械装置，如一个能够传递力量的滑轮组。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题，确保每个学生都能完成设计。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调机械结构设计中的关键要素，如稳定性、效率等。

-让学生分享他们在设计过程中的发现和体会，讨论如何改进设计，提高机械装置的性能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个相关的家庭作业，要求学生在家中利用可回收材料制作一个简单的机械装置，并写下他们的设计思路和制作过程。

-提醒学生下周上课时展示他们的作品，并准备进行简要的汇报。

具体教学过程安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示图片或视频（2分钟）

-回顾旧知（3分钟）

2.新课呈现（25分钟）

-讲解新知（10分钟）

-举例说明（5分钟）

-互动探究（10分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动（15分钟）

-教师指导（5分钟）

4.课堂总结（10分钟）

-回顾总结（5分钟）

-学生分享（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置作业（3分钟）

-提醒展示（2分钟）

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确识别并描述常见的机械部件，如轮轴、杠杆、滑轮等，理解它们在机械结构中的作用。

-学生能够运用科学知识，解释机械结构的基本原理，如力臂、力的