Unit 1 Lers be friends Period 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1LersbefriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LetsbefriendsPeriod2

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版英语三年级上册Unit1Letsbefriends的第二课时。通过上一节课的学习，学生对本单元的话题已有了初步的了解。本节课我们将重点学习如何用英语介绍自己，如：ImTom.Imeight.并学会如何用英语表达想交朋友的意愿，如：Letsbefriends.通过情景模拟、互动交流等方式，帮助学生掌握本课时的重点句型和词汇，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够准确使用本课时所学的词汇和句型，自信地介绍自己和表达交朋友的意愿。

2.文化意识：学生能够理解英语中介绍自己和表达友谊的文化背景，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：通过情景模拟和互动交流，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提升创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，培养自主学习的能力，学会合作学习，提高英语学习的效率。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经在外研版英语学习体系中度过了两年的学习时间，具备了一定的英语基础。在知识层面，学生已掌握了一些基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的自我介绍。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚待提高。

学生在素质方面表现出较好的学习兴趣和参与热情，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。行为习惯上，学生们较为活泼，喜欢互动和游戏，但有时在课堂上可能会出现纪律松散的情况。

在学习本课时内容时，学生的已有知识将有助于他们更快地理解和掌握新的语言点。然而，由于三年级学生的认知发展水平，他们可能需要更多的实践和重复练习来巩固新知识。此外，学生可能对用英语交朋友的话题感到兴奋，但也可能因为害羞或担心出错而不愿主动参与，这需要教师在课堂上创造一个积极、包容的学习氛围。

教学资源

-外研版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习辅导资料

-彩色图片或卡片

-教学PPT

-互动游戏软件

-学生练习册

-白板及白板笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲Hello,Friends!来营造轻松愉快的氛围，同时引入本课主题。

-回顾旧知：教师与学生用英语进行简单的自我介绍，如：Whatsyourname?Howoldareyou?等问题，复习上一节课的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心句型Im...Im...yearsold.Letsbefriends.以及相关词汇。

-举例说明：教师通过展示教材中的图片，用中文解释并演示如何用英语介绍自己和表达交朋友意愿。

-互动探究：学生分组，每组选择一个角色扮演，用本节课所学的句型和词汇进行情景对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，轮流用英语介绍自己和表达交朋友的意愿，进行角色扮演。

-教师指导：教师观察学生的表现，对发音、语法等问题进行纠正，给予积极反馈和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的知识点，确保学生对新知识有清晰的理解。

-学生代表分享他们在角色扮演中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-书面作业：要求学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍，并邀请一位朋友一起玩。

-口头作业：鼓励学生在家里用英语与家人进行自我介绍，并尝试用Letsbefriends.与家人或朋友交流。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-学生自由发挥，创作一个关于交朋友的小故事，并在下节课分享给全班同学。

7.课堂结束语（约5分钟）

-教师对学生的积极参与表示赞赏，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。

-提醒学生下节课我们将继续学习Unit1的其他内容，期待大家的进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些关于友谊主题的英语绘本，如The友谊Book或WereFriends等，让学生在课后阅读，增强他们对友谊的理解和英语阅读能力。

-英语歌曲：推荐一些与友谊相关的英文歌曲，如YouveGotaFriend或Count