第三章第二节金属材料（第一课时）说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第三章第二节金属材料（第一课时）说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以高一学生的认知水平为基础，围绕人教版化学必修第一册第三章第二节“金属材料”展开。设计意图在于引导学生了解金属材料的分类、性质及其应用，培养学生对材料科学的兴趣，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握金属材料的结构与性质之间的关系，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识、实践操作能力以及科学态度与社会责任。通过探究金属材料的性质与应用，学生将提升对物质结构与性质关系的认识，发展科学思维；在实验操作和材料分析中，增强实践操作能力；同时，通过了解金属材料在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和对社会责任的感知。这些素养的培养将有助于学生形成系统的科学观念，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过金属的物理性质和化学性质，对金属的基本概念有了初步的了解。此外，他们还接触过一些简单的金属材料的识别和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对金属材料在生活中的应用表现出浓厚的兴趣，对于探索材料的性质和用途有较高的积极性。他们在逻辑思维和实验操作方面具备一定能力，但可能更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对金属材料的分类和性质理解不够深入，容易混淆；

-对金属材料在实际应用中的案例分析不够熟练，难以将理论知识与实际应用相结合；

-实验操作中可能存在安全问题和操作不规范的情况，需要加强指导和训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版化学必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：收集金属材料的图片、应用实例的图表，以及相关科普视频，以便于直观展示金属材料的特点和应用。

3.实验器材：准备金属样品、实验用的仪器和试剂，确保实验的安全性和器材的完整性。

4.教室布置：划分实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的金属材料为例，如自行车、手机等，提问学生这些物品都由哪些金属材料构成，引发学生对金属材料的关注。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的金属物理性质和化学性质，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解金属材料的分类、性质、应用及鉴别方法。包括金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如氧化、腐蚀等）。

-举例说明：通过展示不同金属材料的实物或图片，如铁、铜、铝等，让学生观察并描述其特点，从而加深对金属材料的理解。

-互动探究：将学生分组，每组分配不同的金属材料，让学生通过观察、触摸、实验等方式，探究金属材料的性质，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，总结金属材料的性质与应用，并尝试将理论知识应用于实际案例中。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调金属材料的分类、性质和应用，以及学生在实验探究中的发现。

-提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况，鼓励学生提出问题，共同探讨。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于金属材料应用的短文，字数不限，重点阐述金属材料的性质与实际应用之间的关系。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述金属材料的分类、性质和应用，理解金属材料的物理和化学性质，并能够将这些性质与实际应用联系起来。

2.实践操作能力：通过实验探究，学生能够熟练使用实验器材，掌握金属材料的鉴别方法，提高了解决实际问题的能力。

3.科学思维能力：学生在探究金属材料性质的过程中，学会了通过观察、分析、比较等方法，形成科学的思维方式，提高了逻辑推理和批判性思维能力。

4.学习兴趣和动机：学生对金属材料的兴趣得到激发，通过学习了解了金属材料在日常生活和科技发展中的重要性，增强了学习动力。

5.团队合作能力：在小组讨论和实验探究中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.科学态度与价值观：学生通过本节课的学习，认识到科学知识对人类社会的重要作用，培养了正确的科学态度和价值观。

7.语言表