《亿以上数的改写；感受一亿》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docxVIP

《亿以上数的改写；感受一亿》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《亿以上数的改写；感受一亿》旨在让学生通过观察、操作、交流，掌握亿以上数的改写方法，并培养学生对大数的感知能力。结合冀教版四年级上册数学教材，我将以生动有趣的教学活动引导学生理解亿的概念，掌握数位的改写规则，从而提高学生的数学素养和解决问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，增强数学学习的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过亿以上数的改写，学生将发展对大数的感知和认识，增强数感；在改写过程中，运用数学符号表示数的大小变化，提升符号意识；同时，通过感受一亿的大小，学生将学习如何收集、处理和分析数据，培养数据分析观念。这些素养的培养有助于学生形成科学的数学思维方式，为未来的学习打下坚实的基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念有了初步的理解，能够读写万以内的数，但对于亿以上数的读写和改写方法较为陌生。在知识层面，学生对数位的认识和数位的改写规则掌握不够扎实，需要通过具体实例来加强理解。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能还停留在具象思维阶段，因此需要通过直观的教学手段来辅助理解。同时，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高，通过小组合作和讨论，可以促进学生主动学习和交流。此外，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如粗心大意、缺乏耐心等，这些习惯可能会影响他们对亿以上数的改写和感知一亿大小的准确性。

针对这些学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实践活动，帮助学生建立正确的数概念，提高他们的数学素养。同时，要注意引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，为后续数学学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版四年级上册数学教材

-课件PPT

-教学黑板

-计数器或数位板

-学生练习本和铅笔

-教学模型或实物模型（如一亿个小球模型）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-数学软件或应用程序

-小组讨论材料（卡片、便签等）

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——亿以上数的改写，以及如何感受一亿的大小。首先，请大家跟我一起来回顾一下我们之前学过的内容：我们能够读写万以内的数，对吗？那你们知道万以上，比如亿这个数又是怎样的吗？好，我们现在就来探究一下。

二、探究亿的概念

1.展示一亿个小球的模型或图片，引导学生直观感受一亿的数量。

同学们，请看这里，我有一个模型，它代表了非常多的小球，一共有一亿个。你们能想象一亿有多大吗？现在，我们一起来数一数这些小球，感受一下一亿的大小。

2.引导学生讨论：一亿在生活中有哪些应用？

同学们，你们知道吗？一亿这个数在我们的生活中其实非常常见。比如，我们国家的总人口就有接近14亿，而一个大型城市的常住人口可能就有几百万甚至上千万。那么，你们还能想到哪些地方会用到一亿这个数呢？

三、学习亿以上数的读写

1.讲解亿以上数的读写规则。

同学们，我们已经知道了一亿的概念，那么亿以上的数又该如何读写呢？接下来，我就来给大家讲解一下亿以上数的读写规则。

2.示例讲解，让学生跟读。

比如，10亿、100亿、1000亿，这些数又该如何读写呢？请大家跟我一起来读一读，感受一下这些大数。

3.学生自主练习读写，教师指导。

现在，请同学们拿出练习本，我们来写一写这些亿以上的数。我会给大家一些数，你们试着写出来，写完之后我可以帮你们检查。

四、学习亿以上数的改写

1.讲解亿以上数的改写方法。

同学们，我们已经学会了读写亿以上的数，那么这些数又该如何改写呢？接下来，我就来给大家讲解一下亿以上数的改写方法。

2.示例演示，让学生观察并理解。

比如，100亿可以改写成10的10次方，1000亿可以改写成10的11次方。请大家仔细观察，看看我演示的过程中有哪些规律。

3.学生自主练习改写，教师指导。

现在，请同学们拿出练习本，我来给大家一些数，你们试着将这些数改写成10的幂次形式。如果遇到问题，可以随时向我提问。

五、感受一亿的大小

1.通过具体实例，让学生感受一亿的大小。

同学们，我们已经知道了一亿有多大，那么在实际生活中，一亿又有哪些具体的表现呢？接下来，我就来给大家举一些例子。

2.学生分享感受，教师引导讨论。

比如，一亿张纸摞起来有多高？一亿颗大米有多少？请同学们分享一下你们对一亿的感