分数混合运算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版[001].docxVIP

分数混合运算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年六年级上册数学人教版》中的“分数混合运算”。本节课将详细介绍分数的加、减、乘、除混合运算规则和顺序，包括带分数、假分数的转换以及混合运算中的简便方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法和乘除法，本节课将在此基础上，引导学生运用已学知识解决更复杂的分数混合运算问题，提高学生的运算能力和解决问题的能力。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相关，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

1.让学生能够理解并运用分数混合运算的规则，提高逻辑思维能力和数学运算能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.通过对分数混合运算的探究，激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握分数混合运算的顺序和规则，包括带分数、假分数的转换。

②能够运用分数混合运算解决实际问题，提高解题能力。

2.教学难点

①掌握混合运算中的简便方法，特别是在运算过程中灵活运用乘法分配律等运算定律。

②在解决复杂问题时，能够正确判断和选择合适的运算顺序，避免出现运算错误。

③对于分数混合运算中的易错点，如括号的使用、运算符号的识别等，能够形成清晰的认识并准确操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-人教版六年级上册数学教材

-教学白板或黑板

-投影仪及电脑

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-数学教学软件

-网络教育资源（如教学视频、互动练习）

4.教学手段

-小组讨论

-实物模型

-课堂练习题

-课后作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的分数加减法和乘除法知识，通过提问方式引导学生回顾相关知识。

-展示一个简单的分数混合运算问题，让学生尝试解决，以此激发学生对新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍分数混合运算的基本概念，包括运算顺序和规则。

-通过例题展示如何进行带分数、假分数的转换，以及混合运算中的简便方法。

-强调在混合运算中如何正确使用运算定律，如乘法分配律。

-通过板书和互动讨论，让学生逐步掌握混合运算的解题步骤。

-提供多个例题，让学生跟随讲解步骤一起解题，确保学生对新知识的理解和应用。

-引导学生通过小组讨论，总结分数混合运算的常见错误和解决策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问。

-针对学生的练习结果，进行针对性讲解，强化重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-通过提问方式，让学生回顾本节课所学的分数混合运算知识。

-强调混合运算中的关键点和注意事项。

-总结学生在本节课中的表现，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面练习和实际问题解决。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

-提醒学生在完成作业时，要仔细审题，规范运算，避免常见错误。

知识点梳理

一、分数的基本概念

1.分数的定义：分数表示整体的一部分，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份数。

2.分数的分类：真分数（分子小于分母）、假分数（分子大于或等于分母）、带分数（整数部分加上真分数）。

二、分数的加法和减法

1.同分母分数的加减法：分子相加减，分母保持不变。

2.异分母分数的加减法：先通分，将分母变为相同的数，然后分子相加减。

3.带分数的加减法：先将带分数转换为假分数，然后进行加减运算。

三、分数的乘法

1.分数乘以整数：分子乘以整数，分母保持不变。

2.分数乘以分数：分子相乘，分母相乘。

四、分数的除法

1.分数除以整数：分子保持不变，分母乘以整数。

2.分数除以分数：将除法转换为乘法，即乘以除数的倒数。

五、分数混合运算

1.运算顺序：先乘除后加减，有括号的先算括号内的。

2.带分数和假分数的转换：将带分数转换为假分数，或将假分数转换为带分数，以便于计算。

3.运算定律的应用：在混合运算中，灵活运用乘法分配律等运算定律，简化计算过程。

六、分数混合运算中的简便方法

1.提取公因数：在乘除法中，先提取公因数，简化运算。

2.分子分母同时扩大或缩小：在加减法中，通过分子分母同时扩大或缩小相同的数，使分母相同，便于计算。

七、解决实际问题的策略