第5课 健康游戏我常玩（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第5课健康游戏我常玩（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版二年级下册《道德与法治》第5课《健康游戏我常玩》为核心内容，旨在引导学生正确认识游戏的重要性，培养良好的游戏习惯，关注游戏对身心健康的影响。通过本课的学习，使学生能够自觉选择健康、有益的游戏，增强法治意识，提高自我保护能力。教学内容紧密结合二年级学生的年龄特点和认知水平，注重实用性，以期达到培养学生健康生活方式和良好行为习惯的教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康意识与社会参与。通过学习《健康游戏我常玩》，学生将提升对健康生活方式的认识，学会选择和参与有益于身心健康的游戏活动，培养良好的自我管理能力。同时，课程中将引导学生遵循游戏规则，培养合作与公平竞争的精神，增强法治观念和社会责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备，但自我控制能力和判断力仍需加强。在知识方面，学生对健康概念有初步了解，但对健康游戏的认知尚浅，需要通过学习深化认识。在能力方面，学生的合作能力和规则意识正在发展，但往往缺乏持久性和自觉性。在素质方面，学生的好奇心强，易于接受新鲜事物，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生可能存在沉迷电子游戏、缺乏户外活动等问题，这些习惯对他们的身心发展产生不利影响。因此，本节课的教学应针对学生的实际情况，通过有趣的活动和案例，引导他们树立正确的游戏观念，养成良好的生活习惯，从而促进其健康成长。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教育游戏软件、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么叫做健康游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康游戏的图片或视频片段，让学生初步感受健康游戏的特点和乐趣。

-简短介绍健康游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康游戏的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解健康游戏的定义，包括其主要特征和标准。

-详细介绍健康游戏的组成部分，如游戏类型、游戏时间管理等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康游戏在实际生活中的应用和作用。

3.健康游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康游戏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康游戏案例进行分析，如户外运动游戏、益智游戏等。

-详细介绍每个案例的特点、规则以及它们如何促进身心健康。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中选择和参与健康游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康游戏相关的主题进行深入讨论，如如何制定合理的游戏时间表。

-小组内讨论该主题的实际情况、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康游戏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际情况、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康游戏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康游戏在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康游戏。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康游戏的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.健康游戏的概念与意义

-健康游戏的定义：健康游戏是指那些能够促进人的身心健康、培养良好习惯和道德品质的游戏。

-健康游戏的意义：健康游戏有助于培养学生的合作精神、竞争意识、创造力和解决问题的能力，同时还能增强体质，提高生活质量。

2.健康游戏的类型

-运动游戏：如跳绳、踢毽子、跑步等，能够锻炼学生的体质和协调能力。

-益智游戏：如棋类游戏、拼图游戏等，能够锻炼学生的思维能力和策略规划。

-角色扮演游戏：通过模拟社会角色，培养学生的社会适应能力和