第1课 文明的产生与早期发展 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第1课文明的产生与早期发展说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《文明的产生与早期发展》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修《中外历史纲要下册》第一章。本节课主要讲述了人类文明的起源、古代埃及、巴比伦、印度河流域和黄河流域文明的发展过程及其特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生回顾已学的史前时期人类社会的基本特征，进而探讨文明的产生与发展。具体包括对古埃及、巴比伦、印度河流域和黄河流域文明的基本概况、文明成就及其对后世的影响等内容，使学生更好地理解人类文明发展的脉络，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析文明产生和发展的条件、过程及特点，理解不同文明之间的联系与差异。

2.文化理解：通过学习不同文明的发展历程，增强学生对中华文明的认同，提高对不同文明价值的尊重和理解。

3.家国情怀：引导学生从历史的角度认识国家的发展，激发爱国情怀，培养对国家未来的责任感和使命感。

4.学科素养：通过史料阅读、历史叙述和问题探究，提升学生的历史学科素养，形成正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了史前时期人类社会的基本特征，包括人类社会的起源、发展和初步的农业生产等知识。他们对于古埃及、巴比伦等文明有所了解，但对于这些文明的深入了解还不够。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，他们对于历史的好奇心和探索欲望较为强烈。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过史料分析来理解历史问题。在风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对于小组讨论和实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于古代文明的历史背景和具体成就理解不深，容易混淆不同文明的特点和历史时期；在分析文明产生和发展的条件时，可能缺乏足够的历史视角和批判性思维；对于历史资料的理解和运用可能不够熟练，需要引导和训练。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史学科网站、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授、课后作业与反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明产生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是文明吗？它与我们今天的生活有什么样的联系？”

-展示一些关于古埃及、巴比伦等文明的图片或视频片段，让学生初步感受文明的魅力和特点。

-简短介绍文明的基本概念、文明产生的条件及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解文明的定义，包括其主要特征和文明产生的条件。

-详细介绍文明的社会结构、政治制度、宗教信仰、文化成就等组成部分。

-通过实例，如古埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典等，让学生更好地理解文明的实际应用或作用。

3.文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的文明案例，如古埃及、巴比伦、印度河流域和黄河流域文明进行分析。

-详细介绍每个案例的历史背景、文明成就、影响及其与其他文明的联系。

-引导学生思考这些文明对人类历史进程的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个文明案例进行深入讨论。

-小组内讨论该文明的特点、成就、对后世的影响以及可能的未来研究方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文明的特点、成就及其对后世的影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文明的概念、文明产生的条件、案例分析等。

-强调文明在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个文明的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界文明史》：提供对不同文明起源、发展及其相互影响的全景式介绍，帮助学生构建宏观的历史视角。

-《文明的曙光》：详细讲述人类文