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《分数加减混合运算》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《分数加减混合运算》的设计意图在于，依据2023-2024学年五年级下册数学人教版教材，通过生动的实例和直观的教学手段，帮助学生掌握分数加减混合运算的方法和技巧。在巩固学生对分数基本概念理解的基础上，培养学生解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数学运算水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，形成良好的学习氛围。

核心素养目标

发展学生的数感与符号意识，通过分数加减混合运算的学习，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，增强学生的数学应用能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的识别、分子分母的意义以及分数与整数之间的转化。此外，学生对简单的分数加减法已有一定了解，能够独立完成分数的加法和减法运算。

2.学习兴趣：学生对数学问题具有一定的兴趣，尤其是通过解决实际问题来学习数学。学习能力方面，学生具备基本的逻辑思维和计算能力，能够跟随课堂进度进行学习。学习风格上，学生更倾向于通过直观示例和动手操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在分数加减混合运算中，对于不同分母的分数如何通分存在疑惑。

-在处理复杂的分数运算时，可能会出现计算错误。

-将分数加减混合运算应用于实际问题时，可能难以建立数学模型和转换思路。

-对于含有括号的分数混合运算，学生可能难以掌握正确的运算顺序和法则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版五年级下册数学教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数加减混合运算的示例和练习题，以及教学视频片段，以增强学生对运算规则的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到黑板和PPT，同时预留足够空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要将分数进行加减的情况？比如分蛋糕、比大小等？”

-展示一些关于分数在生活中的应用实例，如分蛋糕的图片，让学生初步感受分数加减混合运算的实际意义。

-简短介绍分数加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减混合运算的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

-讲解分数加减混合运算的定义，包括同分母分数加减、异分母分数加减以及分数与整数的加减。

-详细介绍分数加减混合运算的规则，如通分的方法、运算顺序等，使用图表或示例帮助学生理解。

-通过具体例题，让学生更好地理解分数加减混合运算的实际应用。

3.分数加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减混合运算的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的分数加减混合运算案例进行分析，如涉及实际生活中的问题解决。

-详细介绍每个案例的背景、运算步骤和结果，让学生全面了解分数加减混合运算的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用分数加减混合运算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分数加减混合运算在实际生活中的应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分数加减混合运算相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，包括运算步骤和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减混合运算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、运算过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减混合运算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分数加减混合运算的基本概念、运算规则、案例分析和实际应用。

-强调分数加减混合运算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数加减混合运算在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.分