3.2 《洗红领巾》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

3.2《洗红领巾》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

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设计思路

本节课以《洗红领巾》为主题，结合2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用教材，旨在让学生通过实践操作，掌握洗红领巾的方法，培养良好的生活习惯。课程设计分为观察认识、动手实践、总结交流三个环节，以激发学生的兴趣和参与度，提高学生的实际操作能力。通过引导学生观察红领巾的材质、颜色和污渍，让学生了解洗涤剂的作用和洗涤方法，最后以小组形式交流总结，确保每位学生都能掌握正确的洗涤步骤。

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力，通过动手操作，学会正确洗涤红领巾的方法。

2.增强学生的观察与分析能力，能够识别不同污渍并选择合适的洗涤剂。

3.培养学生的合作与交流能力，在小组合作中分享经验，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握洗涤红领巾的基本步骤和技巧。

②学会正确使用洗涤剂，理解其作用原理。

2.教学难点

①如何引导学生观察并识别不同类型的污渍，以及对应的洗涤方法。

②如何让学生在实践过程中，理解并掌握洗涤剂使用的适量原则，避免浪费。

③如何组织小组合作活动，确保每个学生都能积极参与，并在交流中提升合作能力。

④如何培养学生的自我检查习惯，确保洗涤后的红领巾干净卫生。

教学资源

1.硬件资源：洗涤盆、洗衣液、红领巾、晾衣架。

2.软件资源：教学PPT、洗涤红领巾的操作视频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：洗涤剂使用说明文档。

5.教学手段：小组合作、示范教学、实操演练。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段红领巾在户外活动中弄脏的动画视频，让学生观察红领巾上的污渍。

-提出问题：同学们，你们知道红领巾脏了怎么办吗？我们今天就来学习如何正确洗红领巾，让我们的红领巾始终保持干净整洁。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示红领巾和洗涤用品：将红领巾和洗涤用品（洗涤盆、洗衣液、晾衣架）展示给学生。

-讲解洗涤步骤：

①观察污渍，识别不同类型的污渍。

②选择合适的洗涤剂，并讲解其作用原理。

③演示洗涤过程，包括浸泡、搓洗、漂洗等步骤。

④晾晒红领巾，讲解晾晒的正确方法。

-强调洗涤剂使用的适量原则，避免浪费。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放一套洗涤用品和红领巾，按照讲解的步骤进行实践操作。

-观察指导：教师在旁边观察学生的操作，及时给予指导和纠正。

-练习结束，每组选派一名代表分享洗涤过程和心得。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于洗涤红领巾的步骤、注意事项等问题，检验学生对新知识的掌握。

-师生互动：教师邀请学生上台演示洗涤过程，其他学生观察并给出建议，共同讨论如何改进。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提出问题：如果红领巾上有顽固污渍，我们该怎么办？

-学生讨论：让学生分小组讨论，提出解决方法。

-分享解决方案：每组代表分享解决方案，教师总结并给出专业建议。

-核心素养能力拓展：引导学生理解洗涤过程背后的科学原理，如洗涤剂的化学作用，以及如何通过洗涤培养良好的生活习惯和环保意识。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调洗涤红领巾的重要性。

-学生反思：让学生谈谈在本节课中的收获和不足，鼓励他们在生活中应用所学知识。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师宣布课堂结束，提醒学生整理洗涤用品，保持教室整洁。

-学生有序离开教室，结束本节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生生活常识手册》：提供关于衣物洗涤、保养的基本知识，帮助学生了解不同材质衣物的洗涤方法。

-《环保小卫士》：介绍环保洗涤剂的使用和制作方法，培养学生环保意识。

-《生活小窍门》：收录各种生活小技巧，包括去除衣物顽固污渍的方法。

-《科学小实验》：通过简单的实验，让学生理解洗涤剂的科学原理。

-《健康生活指南》：讲解个人卫生习惯的重要性，包括衣物清洁对健康的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《小学生生活常识手册》和《生活小窍门》，了解更多的洗涤技巧和生活小常识，增强自理能力。

-实践拓展：布置家庭作业，让学生在家中尝试使用不同的洗涤剂清洗衣物，并记录洗涤效果，培养观察和分析能力。

-环保意识：引导学生阅读《环保小卫士》，了解环保洗涤剂的使用和制作方法，鼓励学生在家庭中使用环保洗涤剂，减少对环境的污染。

-科学探索：组织学生进行《科学小实验》中的洗涤剂实验，通过实验理解洗涤剂的作用原理，提高学生的科学探究能力。